2026年，教育部印发《关于全面推进健康学校建设的指导意见》，把青少年身心健康摆在教育工作的突出位置，为全域推进健康学校建设吹响奋进号角。我区各中小学、幼儿园立足自身办学特色，积极探索、创新实践，将健康理念深度融入教育教学全过程，引导学生在运动中强健体魄、在劳动中涵养品格，让热爱运动成为日常习惯，让辛勤劳动滋养成长之路，让健康素养相伴人生旅程。

阳光体育全面覆盖

让“动起来”成为最美风景线

我区把体育强基作为健康学校建设的首要任务，全面落实“2·15专项行动”，确保学生每天综合体育活动不低于2小时，“课间休息15分钟，上下午各30分钟大课间”雷打不动，让“动起来”成为校园最美风景线。

清英外国语学校打破传统体育空间局限，构建多元化、全覆盖、随处可运动的校园活力场。学校升级运动设施，配备趣味攀爬架、平衡训练木等10余种体适能器材，新建网球与乒乓球训练中心，把运动空间延伸到校园每个角落。下课铃响，学生们奔向场地舒展筋骨、快乐运动，享受短暂课间的活力时光，释放天性、增强体能，运动真正融入日常。

庙桥小学以特色大课间为载体，打造阳光体育样板。学校科学规划“春夏篮球操+俱乐部”“秋冬跑操+俱乐部”的锻炼模式，开设40个体育特色社团，涵盖篮球、武术、轮滑、空竹等项目，实行“自主选科、定期轮转”，确保每位学生每年掌握1~2项运动技能。同时，构建校长挂帅、全员参与的管理体系，以评比激励促长效，学生体质健康水平持续提升，近视与肥胖发生率有效下降，阳光体育从“活动”变成“习惯”。

武进坚持人人参与、天天坚持、年年递进，把体育锻炼从“课程任务”转化为“生活方式”，让学生在运动中强健体魄、锤炼意志、健全人格，为终身发展筑牢健康根基。

劳动教育分层进阶

让健康成长“有温度、有质感”

健康不仅是体魄强健，更包含自理能力、责任意识与健全品格。我区将劳动教育与健康学校深度融合，构建幼小学段衔接、分阶精准实施的劳动育人体系，让学生在动手实践中学会生活、懂得感恩、涵养美德，实现以劳树德、以劳强体、以劳育美。

湖塘桥第三实验小学推行分龄劳动、阶梯成长模式：一、二年级学生整理收纳、清洁卫生，练自理能力；三、四年级学生变废为宝、养护绿植，养责任意识；五、六年级学生走进食堂学烹饪、参与厨余堆肥，悟劳动价值。劳动从“任务”变成“乐趣”，学生在流汗实践中掌握生活技能，养成勤俭节约、热爱劳动的好习惯，劳动之花处处绽放。

幼儿园阶段突出童趣化、生活化、场景化。湖塘桥实验幼儿园春秋分园深耕“二十四节气+劳动教育”，立春播种、立秋丰收、立冬做传统美食，把节气文化、农事体验与动手实践相结合，让孩子在趣味劳作中感知自然、传承文化。洛阳中心幼儿园开展“劳动小能手”主题活动，小班孩子练自理能力、中班孩子培养合作精神、大班孩子培养探索精神，在捡拾垃圾、照料植物、采摘果实中培育环保意识与协作精神。马杭幼儿园组织“落叶大作战”，孩子们化身环保小卫士，分工协作清扫校园，在劳动中体会付出与收获，养成爱护环境的良好品质。

武进以小劳动撬动大健康，让学生在实践中提升生活自理能力、增强体质耐力、培育健全心理，让劳动教育成为健康学校建设的温暖底色。

机制创新筑根基 打造健康学校“武进样板”

健康学校建设是系统工程，我区坚持顶层设计、全域统筹、闭环管理，把政策保障、资源整合、家校协同落到实处，推动“健康第一”从理念走向行动、从校园走向家庭，形成全方位、全周期、全覆盖的健康育人格局。

在制度保障上，我区出台专项实施方案，把健康学校建设纳入教育高质量发展考核，明确体育锻炼、视力防控、体重管理、食品安全、心理护航、劳动教育六大重点任务，建立区、校、班三级责任体系，确保每项工作有人抓、有人管、有成效。全区推进“明厨亮灶”全覆盖，严格落实陪餐制度，守护学生“舌尖上的安全”；常态化开展视力监测与健康宣教，全力降低近视发生率。

在资源整合上，我区深化体教融合、医教协同、家校社联动。联合卫健部门开展体质监测、运动处方与急救培训，配备AED等急救设备，提升校园健康保障能力；发动家长参与膳食监督、运动陪伴、劳动指导，形成家校共育合力；推动体育场馆、实践基地向学生开放，拓展健康成长空间，构建“学校—家庭—社会”三位一体健康支持体系。

在特色创新上，我区坚持一校一品、一校多品，鼓励学校结合文化底蕴与学生特点打造健康品牌。有的学校以足球、篮球为特色，培育拼搏精神；有的学校以传统武术、空竹为亮点，传承文化基因；有的学校以“劳动+体育”“健康+心理”融合项目为突破，促进全面发展。多样化、特色化实践，让健康学校建设既有统一标准，又充满校园活力。

结束语

少年强则国强，健康兴则教育兴。从“健康第一”理念落地，到“健康学校”全域创建，武进教育以小切口推动大变革、以实举措守护大民生，把体育锻炼、劳动实践、健康保障、心理护航融入育人全过程，让每个孩子都能在阳光下奔跑、在劳动中成长、在关爱中成才。