“知者行之始，行者知之成。”社会实践是淬炼青春品格、涵养责任担当的重要课堂，更是学生连接校园与社会、提升综合素养的必经之路。湖塘实验中学教育集团始终重视学生社会实践教育，着力培养学生的社会责任感与综合素养，引导学子在实践中成长、在奉献中担当。其集团校西太湖外国语学校积极践行集团育人理念，紧跟集团步伐，深耕素养教育。近日，该校组织开展了多主题的研究性学习活动。其中一部分同学走进滆湖社区，开展老年人幸福感调查，在实践中践行敬老初心，倾听长辈心声，为社区养老服务优化建言献策，也在责任担当中收获成长。

滆湖社区是西湖街道一个年轻化、高密度商品房聚集的新型城市社区，在完善老年助餐、适老化改造、居家养老上门服务等基础健康关怀的同时，格外关注老年人的精神文化需求。带着探索社会、服务长者的热忱，同学们化身“青春观察员”与“温情陪伴者”，开展老年人幸福感调查，耐心与社区老年人促膝长谈，倾听他们的心声，记录他们对养老服务的期盼与建议。同时，同学们还认真询问老年人的生活近况，细致了解社区养老服务的落实情况，从助餐服务的便捷度到适老化改造的实用性，从居家上门服务的贴心度到精神文化活动的丰富度，每一个问题都饱含真诚，每一次倾听都充满尊重。面对行动不便的老年人，同学们主动上门走访，用温暖的话语驱散老人的孤独；针对老年人提出的困惑，同学们认真记录、积极反馈，努力搭建起社区与老人之间的沟通桥梁。

在此次实践活动中，同学们不仅提升实践、沟通、分析问题与解决问题的能力，更在与老年人的交流中，将敬老爱老的传统美德内化于心、外化于行，读懂了责任与担当。同时，他们也真切感受到了“常有颐养”民生工程的温度——常州正着力构建“一刻钟”养老服务圈，武进区深耕普惠养老，滆湖社区则通过创新服务模式兼顾老人的物质与精神需求。同学们不仅为社区养老服务优化提出了贴合实际的建议，也为社区“五社联动”治理模式注入了青春力量，更在与长辈的相处中，深刻体会到敬老爱老的传统美德，明白了关爱老年人、关注养老事业，是新时代青少年义不容辞的责任。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”未来，湖塘实验中学教育集团及其集团校会继续将社会实践融入育人全过程，让学生在实践中接触社会、了解社会、服务社会，不断培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。

此次研究性学习活动学生感悟选摘

陈若珩：

我是此次研究性学习小组的组长。本次研究性学习，我们小组从前期分工筹备、中期调研执行到后期分析总结，稳步推进老年人幸福感调查工作。筹备阶段，大家各司其职制定计划、查阅文献、对接社区；调研中，通过“线上问卷+线下访谈”结合的方式，多维度了解老人需求；后期则梳理数据、拟写研究报告。过程中，我们遭遇了线上问卷回收难、线下访谈遇抵触、老人理解问题有偏差等诸多难题。但我们及时调整方案，增加纸质问卷、简化问题表述、耐心引导沟通，顺利完成调研。这次经历让我学会换位思考，深刻体会到团队协作的重要性，也真切感受到老年人对陪伴和优质养老服务的迫切需求，更树立起关注老年群体、践行社会责任的意识，为后续研究积累了宝贵经验。

潘柯颖：

我主要负责研究报告的撰写工作，调研中我们遇到了问卷填写人数少、数据分析出错等问题。但小组伙伴们凝心聚力、积极探讨，结合调研结果和资料重新分析，还将问卷分发至各小区扩大调研范围。在这个过程中，我了解到社区为老年人身心健康开展的各类活动和服务，切实感受到社会对银发群体的关怀。此次实践不仅让我学会关爱老人，更锻炼了分析和解决问题的能力，懂得坚持与合作的意义，未来我会继续参与实践，在奉献中成长。

何睿熙：

本次研究我主要负责问卷调查工作，从回收的问卷结果来看，社区老年人大多对生活、居住环境给出积极评价，健康状况良好，对未来也抱有乐观心态，邻里间的温情互动更是他们幸福感的重要来源。调研并非一帆风顺，问卷发放环节遭遇了不小阻碍，因缺乏公信力和宣传渠道，愿意参与的老人寥寥无几，让我体会到社会实践的现实挑战。这次经历让我明白，社会调查不仅是设计问卷，更要学会吸引调查对象参与。老人们的生活状态也让我深受触动，幸福往往藏在日常的小满足中。

吕诗雨：

与社区老人交流调研的过程，是一场跨越岁月的对话，让我对幸福有了全新的认知。我曾以为物质条件好了，老年人就会幸福，调研后发现，他们更渴望陪伴、理解与尊重，幸福是物质保障与精神满足的双重契合。调研中也遇到不少问题，问卷专业术语过多让老人难以理解，访谈时因技巧欠缺遭老人婉拒。之后我们将专业名词口语化，从家常唠嗑拉近与老人的距离，顺利完成调研。我懂得，研究从来不是冰冷的数据，而是人与人之间的温情连接，唯有以真诚共情走进老人内心，才能得到最真实的调研结果。

翟天瑜：

此次调研让我深刻认识到，老年人幸福感是受居住环境、家庭关系、物质保障等多重因素影响的复杂概念。其中，家庭关系更是起到决定性作用，子女的日常照料、精神陪伴与情感关怀，能极大提升老人的心理满足感和安全感。这也让我明白，社会化养老的同时，绝不能忽视家庭养老的核心作用。调研的过程也是学习的过程，唯有耐心倾听，才能捕捉到老人最真实的心声。提升老年人幸福感，需要家庭、社区、社会多方协同，作为调研者，我们也应秉持严谨与人文关怀，将老人的需求转化为切实可行的建议，为老龄化社会发展贡献力量。

成雨果：

走访时，我们耐心倾听老人的心声，既感受到他们对安稳生活的满足，也发现部分老人在精神陪伴、娱乐活动方面的需求缺口。线上问卷则为幸福指数分析提供了全面的数据支撑。这次实践让我真切体会到团队协作的强大力量，也更加懂得关爱老年人的重要性。我们不仅完成了调研任务，更学会了用心倾听、真诚沟通，未来我会持续关注老年群体，用行动为他们的幸福添砖加瓦。

王孜孜：

起初我以为这次调研，只是简单地收集数据、得出结论，真正参与后才发现其中大有学问。在设计问卷、分析数据的过程中，我开始站在老年人的角度思考问题，也意识到幸福对他们而言是多维度的，由生活点滴共同编织而成。这让我学会用更细腻、包容的视角，看待不同年龄段人群的需求。此次活动也大幅提升了我的团队协作与研究能力，从确定调查方向到整理最终报告，每一步都凝聚着小组的智慧。我更明白，关注老年人幸福生活，不仅是研究课题，更是我们这一代人的社会责任。

周景帆：

本次调研，我主要负责现场照片的采集与整理，通过镜头，我不仅记录下社区养老服务设施，更捕捉到老人们真实的生活场景与交往瞬间，让我能细致观察课堂之外的社会。整理照片时，我发现冰冷的数据背后，是鲜活的生活百态：报告中老人的幸福感与我看到的社区整洁环境、邻里闲谈的温馨场景相契合，而数据中老人“了解但少用”社区服务等问题，也与访谈中老人反映的“找不到活动地点”等情况对应。这让我明白，社区养老服务要精准对接老人需求。此次实践让我跳出书本，锻炼了观察力与责任感，也懂得研究的意义在于回馈社会、改善生活。