1月23日，常州市影视教育专业委员会学术年会上，武进区湖塘桥实验小学教师陆意执教的《陈家村趣事》影视示范课惊艳全场。课堂上，苏南乡村的泥土气息透过镜头扑面而来，孩童们的纯真勇敢跃然屏上，让与会专家和教师沉浸其中。这堂示范课的成功，正是该校深耕高晓声乡土文学、创新影视教育融合模式的生动缩影。作为全国第一所高晓声文学园建设单位，湖塘桥实验小学以文学为根、影视为翼，在乡土文化传承与教育创新的道路上迈出了坚实步伐。

文学园落子： 搭建乡土文化传承阵地

2025年6月15日，武进区湖塘桥实验小学西园校区彩旗飘扬，全国首个以高晓声生平与创作为核心内容的“高晓声文学园”正式落成。这座文化空间的启用，不仅延续了高晓声与湖实小的深厚缘分，更标志着高晓声文学研究与基础教育的深度融合迈入新阶段。

“文学园不是简单的文化符号，而是要让高老的文学精神滋养每个孩子的心灵。”常州市高晓声文学研究会副会长兼秘书长周星介绍，研究会与湖塘桥实验小学的合作渊源深厚，文学园的建设正是双方共同推动乡土文学普及的重要成果。园内不仅展示了高晓声的创作手稿、生平资料，更设置了文学体验区，让学生在沉浸式环境中感受乡土文学的魅力。

社团跨界： 解锁文学影视融合密码

2025年1月，“晓声”文学社在湖塘桥实验小学正式成立，这一由常州市高晓声文学研究会与学校共建的社团，成为校园文学爱好者的精神家园。成立仪式上，学生们合唱《闪耀的理想》，并演绎了高晓声寓言式作品《摆渡》改编的情景剧，赢得现场阵阵掌声。

《摆渡》作为高晓声文学启蒙思想成熟的标志作品，以深刻的人生哲理和独特的文学意境著称。学校影视社团与文学社跨界合作，将这部抽象的文学作品转化为直观的舞台情景剧，让学生在创作与表演中领悟“摆渡”背后的精神内涵。“这种融合方式不仅激发了学生对文学的兴趣，更让他们深入理解作品的思想内核。”周星在专题讲座中表示。

社团融合的创新实践，为文学教育注入了新活力。学生们从文学阅读出发，参与剧本改编、角色塑造、舞台设计等全过程，不仅提高了文学鉴赏能力，更培养了团队协作、创新表达等综合素养。这种跨学科合作模式，成为学校文化建设的一大亮点，也为文学作品的普及提供了全新路径。

示范课亮相： 演绎乡土文学育人魅力

在2026年常州市影视教育专业委员会学术年会上，陆意执教的《陈家村趣事》影视示范课，成为展示学校教学成果的重要窗口。这堂在湖塘桥实验小学西园校区“启明星智造局”开展的课程，精准把握高晓声作品的核心特质，让乡土文学的魅力深深打动了在场师生。

《陈家村趣事》是高晓声创作的童趣短篇小说，讲述了人民公社时期陈国生、银生、青青等乡村孩童，凭借凝聚力与正义感化解村中矛盾、为苦生讨回公道的故事，生动展现了苏南乡村的生活百态与孩童的纯真勇敢。陆意在教学中精准捕捉“乡村本色”，通过镜头语言还原小说中的乡村场景，让学生在视听体验中感受乡土文学的泥土芬芳。

在人物塑造教学中，陆意引导学生深入分析角色的复杂性与真实性。高晓声笔下的农民形象，既有着善良朴素的品质，也存在着落后思想与弱点，这种立体的人物塑造纳入了百年国民性批判和精神启蒙的话语体系。通过角色分析、情节解读、互动体验等环节，学生们不仅理解了故事本身，更体会到高晓声对农民命运的深切关注和对人性的深刻洞察。

针对小学生的认知特点，陆意巧妙转化原作的叙事逻辑。高晓声的语言兼具民间韵味与辛酸幽默，叙事结构较为复杂，陆意通过简化情节、突出重点、设计角色扮演等方式，让深奥的文学作品变得生动易懂。同时，她运用不同镜头语言表现原作的视角变换，帮助学生直观把握故事发展脉络，展现了深厚的文学功底与精湛的教学技艺。

经验推广： 书写文学普及教育新篇

湖塘桥实验小学在高晓声文学作品校本化实践中积累的宝贵经验，为新时代文学普及教育提供了有益借鉴。文学与影视的融合创新，开辟了文学教育新路径，尤其适用于具有较强故事性和画面感的作品；社团跨界的组织模式，发挥了学生的兴趣特长，培养了综合素养与创新能力；学术机构与学校的深度合作，实现了专业指导与实践探索的良性互动，推动文学教育高质量发展；影视化教学的成功实践，为成人文学作品的基础教育转化提供了有效方法。

常州市高晓声文学研究会评价：湖塘桥实验小学的创新实践，不仅传承弘扬了高晓声的文学价值，更探索出乡土文学与现代影视技术相结合的教育模式，值得在更大范围内推广。这种模式让乡土文学走出书本，以更鲜活的形式走进青少年心中，为文化传承注入了持久活力。

从高晓声文学园的落成到社团跨界融合，从情景剧改编到影视示范课亮相，湖塘桥实验小学以坚定的文化担当，让高晓声的文学精神在新时代焕发出新光彩。未来，相信在常州市高晓声文学研究会的指导支持下，学校将继续深耕乡土文学教育，不断创新实践模式，为培养具有深厚文化底蕴和创新精神的时代新人贡献力量，让中华优秀传统文化在校园落地生根、开花结果。