3月31日下午，常州市小学数学课程实施成果展示暨优秀校本教研展示交流活动在武进区采菱小学顺利开展。全市各小学数学学科负责人、教研组长现场参与，新疆教育伙伴、“常小超”成长集群行动校及全市小学数学教师线上同步观摩。

在教学现场，采菱小学两位教师带来了精彩的智慧课堂展示。邓晗老师执教《三角形的内角和》一课，借助智能体引导学生在“全班大测量”中直面误差，在“智慧探秘”中突破局限，实现从动手猜想到严密说理的思维跨越。戴晶晶老师的《表面涂色的正方体》一课，运用智能学伴与动态建模技术，引导学生在观察与数据分析中自主发现规律，实现从“传授”到“探究”的教学转型。

成果发布中，张佳丽老师以题为《数智赋能：小学数学教研新样态》的研究成果交流，从“AI数据实证、AI赋能教学、AI重塑教研”三个方面，分享了学校如何打破传统教研边界，利用数据分析挖掘学生思维痛点，从而实现课堂的灵动生长与教研的提质增效。

随后，采菱小学教研组全体成员进行了《让数据说话，促思维发展》的现场教研展示，借助“采小智”智能体收集现场教师的学习收获，对收集到的内容进行系统分类后，围绕分类结果展开深度研讨，最终以思维导图的形式直观呈现研讨成果。全程紧扣教学数据的收集、分析与运用，优化教学策略，用真实鲜活的教研实践，让现场教师直观感受到实证教研的实施方法，实现从课例“点”的呈现到教研“面”的深度探究。

活动最后，常州市教科院蒋敏杰所长作总结与引领。他对采菱小学本次活动的精心组织和学校在数智赋能小学数学教学、校本教研中的扎实探索给予高度肯定，指出采菱小学数学组的校本教研充分体现了主题化、序列化、课程化、成果化、常态化的鲜明特征，是数字化手段与校本教研深度融合的优秀范例。同时，蒋所强调人工智能应从教学辅助工具转向教研教学的核心支撑，未来课堂设计需紧扣学科逻辑、认知逻辑与生活逻辑，评价体系要兼顾国家标准与校本实际，更要注重教研工作的成果固化与推广。

相聚虽短，研思不止。本次活动为全市小学数学教师搭建了线上线下交流互鉴的优质平台，既展现了常州学校在数智赋能、实证教研中的探索，也为今后AI赋能教学发展明晰了方向。参会教师纷纷表示，将以此次活动为契机，把所学所悟融入教学实践，持续探索数智赋能的有效路径，滋养学生更好生长。