近日，武进区湟里高级中学举办了以“破茧·赋能·共创”为主题的青年教师座谈会，校领导、近三年入职教师及各行政部门负责人齐聚一堂，以“表达困惑—分享经验—答疑解惑—领导寄语”的全流程互动，为青年教师搭建起沟通桥梁与成长阶梯。这场温馨而务实的座谈会，正是学校深耕青年教师培养工作的一个缩影。学校精准把握教师成长规律，从教学能力提升、职业素养培育、科研潜力挖掘等多维度发力，全方位助力青年教师成长发展，为学校高质量发展注入不竭动力。

入职领航 为青春序章筑牢成长基石

为助新教师快速融入校园温情集体、平稳衔接岗位履职需求，学校开展为期4天的“2025年暑期新教师入职培训”。培训以“德能兼修、知行并进”为核心理念，涵盖师德师风淬炼、德育方法研习、教学常规精研、课堂管理妙招等多元内容，将“德、能、知、情、行”深度熔铸，通过系统化浸润、沉浸式体悟，为新教师筑牢职业起步的坚实根基，系好职业生涯的第一粒扣子。

培训内容兼具理论的厚度与实践的温度，既细致拆解学校办学历程与文化底蕴，让新教师在溯源中厚植归属感；又暖心关切生活起居细节，切实为新教师卸下后顾之忧。实战演练环节更是亮点纷呈，16位新教师分组投身教育管理情境模拟考评，在应对突发状况的历练中打磨教育机智；模拟主题班会现场，他们以精心构思的方案、生动鲜活的多媒体呈现，尽情舒展育人理念与组织协调能力。此外，板书板画设计专项训练夯实教学基本功，文理分组模拟课堂赛课，搭配骨干教师精准点评，让新教师在同台切磋中互学互鉴、共同提升。培训末期，课堂管理技巧精讲、专业成长路径导航、优秀教师经验分享与团队建设活动同步开展，进一步涵养新教师的综合素养，凝聚起同心同行的团队向心力。

青蓝结对 以薪火相传点亮成长征途

“青出于蓝而胜于蓝”，学校深谙“传帮带”是青年教师成长的加速器，以“青蓝工程”为情感纽带与成长桥梁，将经验丰富的骨干教师与朝气勃发的青年教师结成成长对子，构筑起师徒携手共进的温馨平台。在这里，师傅既是三尺讲台的“引路人”，细致点拨备课、上课、批改作业等教学常规的精髓；更是职业成长的“护航者”，悉心指导班级管理、学生沟通、教研科研等核心工作的诀窍，以精准帮扶与暖心陪伴，助力青年教师少走弯路、快速成长。

依托“青蓝工程”，学校精心策划一系列以赛促学、以赛促练的实操活动，第四届青年教师“讲题”比赛便是其中的典型代表。比赛面向教龄三年以内的青年教师，覆盖9个高考科目，以全国新高考Ⅰ卷及江苏省高考试题为核心载体，35位青年教师同台竞技、各展风华。赛前，他们紧扣课程标准与高考评价体系，深钻命题立意、拆解解题脉络，结合学情精心打磨备课方案；赛中，他们按抽签顺序依次登台，在12分钟的时限内，清晰阐释解题路径、精妙点拨重难点突破方法，部分教师更巧用思维导图解构复杂逻辑，立足学生视角预判解题困惑、提出针对性教学策略。评委们从命题解读、思路呈现、创新拓展等维度细致评分、精准点评，让青年教师在思维的碰撞与专业的点拨中，不断提升试题剖析能力与教学精准度。

成长营地 用抱团研习浇灌专业芳华

为助推青年教师专业能力加速进阶，学校匠心打造“青年教师成长营”这一抱团成长的优质平台，以团队协作凝聚力量、以持续学习滋养成长、以实践创新驱动提升，全方位推动青年教师队伍整体素质迈上新台阶。

“青年教师成长营”精准对接青年教师成长痛点与需求，开展业务提升、互助成长、业务激励、共读经典、研学分享、沙龙交流等多元化活动。针对新教师解题能力提升的核心需求，量身定制专项提升方案，推动新教师将解题实践与教学反思深度融合，充分发挥试题的教学导向作用，让专业能力在实践与思考中快速精进。成长营内组建了“阅读俱乐部”，成员每天至少阅读半小时并做好笔记，平时在微信群推荐好书、分享读书心得，每周集中活动一次，进行共同阅读、小组讨论、全体交流。研学分享以微讲座的形式分享自己的外出学习心得、教学反思和撰写论文。沙龙交流围绕共同关心的教育教学问题展开研讨。

校级优质课评选活动为青年教师搭建了展露锋芒、锤炼本领的广阔舞台。青年教师秉持全新教学理念，将德育目标无缝融入课堂教学的肌理，巧用多媒体技术打造高效灵动课堂，在三尺讲台上展现出扎实的教学基本功与鲜活的创新精神。这类以赛促研的活动，既全面检验了“青蓝工程”的培育成效，更助推青年教师的教学能力实现跨越式提升。

名师孵化 借专业高地助推蝶变升华

为推动青年教师从“合格”向“骨干”、“名师”跨越，湟里高级中学依托名师工作室这一优质平台，整合优质教育资源，为青年教师提供更高层次的专业孵化。名师工作室以正高级教师、特级教师为主导，聚焦学科核心素养，围绕教学改革、课题研究、课程开发等核心议题，开展深度教研活动，助力青年教师提升教研科研能力与学科引领能力。

学校重点打造三大校级名师工作室：语文陈广团名师工作室、化学苏建立名师工作室、英语汤志荣名师工作室，以工作室建设为抓手，推动优秀教师梯队化成长，赋能“四有好教师”团队建设提质增效。三大校级名师工作室常态化开展跨学科与学科内的深度交流活动，每月组织2次教学示范课观摩，促进教学经验共享；每月集体研读《中学语文教学参考》《化学教育》《中小学外语教学》等核心期刊，追踪学科前沿动态；围绕“双减背景下的课堂增效”“新课标理念下的教学评一体化”等改革热点开展专题研讨，有效助推教师专业成长。工作室成员在区级评优课中多次获奖，主持或参与多项区级课题研究，并在江苏省课程基地建设中承担核心任务，展现出扎实的专业能力与教研水平，为学校教学质量的整体提升提供了有力支撑。