作为全国中小学科学教育实验校，江苏省前黄高级中学始终将科学教育置于学校发展的重要位置。学校紧扣“趣、真、思、创”改革重点，从课程体系、教学范式、支持网络等多方面发力，构建起一套完善的大科学教育体系，为学生科学素养的提升和创新能力的培养搭建了坚实平台。

完善科学教育课程体系

筑牢科学素养基石

课程是教育的核心载体，省前中按照“学科内整合、领域内融合、跨领域综合”的思路，打造了领域宽泛、内容丰富、学段衔接、分层分类的科学类课程群，为学生科学学习提供了丰富的选择。

夯实基础，与时俱进。学校深入开展学科课程知识分类体系研究，确保科学基础知识全面覆盖，同时紧跟时代步伐，让课程内容与时俱进。以生物学科为例，依据素养进阶重构课程体系，合理安排学习进度，有序推进课程内容，使学生在生物学习中能循序渐进地提升科学素养。

打破界限，培养综合素养。借助大科学概念、跨学科融合等理念，学校加强物理、化学、生物、地理等相关学科的融合，突破传统学科界限，帮助学生树立科学领域、科学素养的整体观念。学校对科学领域课程进行系统梳理，开发了《科学技术史》《科学思维与方法》《科学实验》等校本选修课。这些课程跳出单一学科的局限，引导学生从更广阔的视角认识科学，培养学生的科学思维和方法运用能力。

拓展边界，激发创新潜能。为适应科技发展和产业变革需要，学校拓展科学教育内容，倡导“学中做，做中学”，注重培养学生的发明创造思维。同时，加强科学教育与数学、技术、工程、艺术等方面的融合，开设系列STEAM课程。此外，学校还将自然资源开发、生态环境保护和减少灾害风险等方面的内容融入科学教育，如“碳中和”相关教育，将人文与艺术融入科学课程，像“细嗅蔷薇——校园植物赏析、培育与应用”课程，既培养了学生的科学探究能力，又提升了其审美与设计能力。

打造科学教育教学范式 激活科学学习动力

省前中形成了具有普适性的“趣、真、思、创”科学教学范式，通过四大板块层层递进，让学生在科学学习中主动探究、深度思考、积极创新。

以“趣”引学，点燃探究热情。“趣”是科学学习的起点，学校设计新颖、奇特、生动、惊险且富有悬念的情境，唤起学生对科学的直接兴趣，吸引他们主动投入探究过程。在科技节上，“银发知播”唐守平老师展示的有趣“热声效应”，以及带领学生呈现的30多组有趣、创新的物理实验，让学生们在惊叹中感受到科学的魅力，激发了他们对物理知识的探究欲望。

以“真”促学，深化实践体验。“真”即真学实做，强调学生真正动手做实验，积极参与学科实践，主动建构知识。在校本课程《舌尖上的微生物》课堂上，学生检测自制泡菜（装坛7天后）亚硝酸盐含量，发现未添加乳酸菌的泡菜亚硝酸盐含量最高，这一真实的实验结果引发了学生的热烈讨论，促使师生进一步开展对照实验，让学生在实践中加深了对微生物知识的理解。

以“思”导学，培养科学思维。“思”要求思维缜密，理解分析论证，体现科学思维，领悟科学方法。杨宗灿等学生在暑期职业体验时，结合医药行业下发的关于降低药品中亚硝胺杂质的通知，在亚邦制药实验室开展“一种N—亚硝基普萘洛尔低含量的盐酸普萘洛尔片及其制备方法”的学习研究。在研究过程中，他们不断思考实验方案的合理性、分析实验数据的准确性，科学思维得到了有效锻炼。

以“创”拓学，提升创新能力。“创”旨在培养学生的科学精神和创新能力，促进深度学习。学校研究性学习质量不断提升，每学期约有250个研究性学习项目，其中60%左右为科学类课题。《关于牙种植体如何进行无菌检验的研究》荣获常州市特等奖，并在常州市研究性学习推进会上作为典型案例汇报，展现了学生在科学研究中的创新成果。

建构科学教育支持网络 拓展科学教育空间

省前中积极构建纵向贯通、横向协同的科学教育支持网络，整合各方资源，为学生科学学习提供更广阔的平台。

纵向贯通，搭建大中小培养桥梁。学校积极与高校、科研院所及各初中、小学联系，构建大中小贯通培养布局。在拔尖创新人才早期培养中，坚持“面向全体”，突出“早期发现”。面向区域内小学高年级和初中七年级学生，每年举办“爱科学”活动，提供仿生机器人、开源硬件、Python、3D打印、天文学课程、物化生实验等科学课程，培养学生科学兴趣，强化动手能力，发挥了青少年拔尖创新人才区级培养基地的作用。同时，学校邀请中国科学院院士邢定钰、清华大学教授王凌、南方科技大学教授徐政和等来校讲学，组织学生走进清华大学、北京大学、上海交大、南京大学，结合专题研学、研究性学习和职业体验，开展真实的科学探究项目，提升学生的实践能力和创新思维。

横向协同，凝聚多元育人合力。学校积极与政府、各类科技场馆、企业、家庭和数字平台等多方力量合作，倡导多元主体协同育人。在循序渐进地开展科学教学和科技活动的同时，学校带领学生前往科技企业等校外场所开展科学实践，也邀请科技行业专家进校园，形成校内外联动的科学教育格局。

科学教育是提升国家科技竞争力、培养创新人才、提高全民科学素质的重要基础。未来，省前中将继续以课程探究为重点，激发学生好奇心；强化学科横向联系，开展项目式教学；整合校内外资源，用好社会大课堂，精准对接学生需求，让科学教育不断焕发新动能、展现新优势，让今天种下的科学种子在未来绽放出创新的花朵。