在教育改革的浪潮中，江苏省武进高级中学始终秉持着创新与实践的理念，积极探索“科技+劳动”融合教育路径，为学生的全面发展铺就一条坚实的道路。学校不仅在学科教学中注重培养学生的创新思维，更通过丰富多彩的实践活动，让学生在科技与劳动的海洋中探索、成长。

构建智慧生态圈 提供学生成长土壤

省武高以“科技+生态”为核心，精心构建了一套覆盖学生生活和学习的立体化智慧护航体系，为学生的成长提供全方位的科技支持。科技创新不再是课本上的抽象概念，而是融入学生学习、生活的鲜活实践。

学校配备智能门禁、消费、运动与安全预警系统，通过人脸识别与行为分析技术，保障学生在校安全。食堂里，学生刷脸消费的同时，后台对学生饮食结构进行动态分析，按月度给出营养建议。操场上，使用“阳光乐跑”助跑智能系统，实时将跑步的距离和速度处理转换成“卡路里”榜单，激发学生运动兴趣。校园“一卡通”系统创新集成心理健康模块，学生可通过一卡通预约心理咨询，后台依托情绪识别算法，分析学生消费、运动、社交等行为数据，生成“心理健康动态画像”，对异常波动及时预警。

从学生的居住环境到心理健康关怀，从饮食营养管理到体育锻炼促进……这种沉浸式的科技氛围，让学生在感受科技便利的同时，逐步培养起观察问题、探索规律的科学思维，为科学创新意识的萌芽与生长提供丰沃土壤。

举办科技创新节 点燃学生求知热情

科技创新节作为省武高三大节之一，深受学生喜爱。回顾去年年底的科技节开幕式，一系列精彩的科创项目令人印象深刻。空气炮实验、四足机器人互动、人工智能操作、脑电赛车人工智能操作等充满趣味与魅力的科技展示，极大地激发了学生的好奇心和探索欲。如今，创客无人机、机器人、智能制造等科创类课程已正式纳入选修课课表，学生们可依据自身兴趣自由选课。高二（1）班的颜逸荣兴奋地说：“创客无人机课程特别有趣，通过学习，我深切感受到科技对生活的巨大改变以及对生产力的革新。”

学校通过举办“学习院士精神，争做时代青年”主题朗诵、争创院士班、举办物化生地学科竞赛，让学生深刻了解黄旭华、袁隆平等科学家的报国故事，在沉浸式学习中感悟“心怀家国、勇攀高峰”的使命担当。

2024年，省武高实施常州市“基层科普行动计划”，以学校理科物化生实验楼、生物课程基地、地质测绘科普馆（在建）为基础，建立自然科普馆，通过现代信息技术、互联网+技术、虚拟实景技术（VR技术）研发等学习场景，让学生在体验中理解科学的本质、思想与方法。展馆引入新颖、前沿的科技展品，涵盖多个学科领域，通过丰富多彩的科技展示和互动活动，吸引了很多学生主动参与，点燃了他们对学习科学技术的热情。2024年，学校正式成为江苏省首批高品质特色高中创建学校，在强化德育、体育、英语特色的基础上，全力深耕“科技+”特色领域，为学生全面和谐发展注入强大动力。

深耕劳动教育田 赋能学生知行合一

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”近期，省武高高二年级全体学生前往太湖湾劳动教育基地，开展了为期2天半的劳动实践活动。在此次活动中，学生们深入体验了丰富多彩的劳动课程，用双手触摸科技的脉搏，用心感受传统的魅力体验，从理论知识到实际产品的奇妙转化过程。

城市造型课程、动画梦工厂课程、光影星播客课程、堆花糕团课程、烘焙饭香课程、缝纫工坊和服装艺术课程等，让学生们在劳动实践中掌握知识和技能，培养创新思维。最吸引学生的莫过于科学类课程。在人工智能课程中，他们深入学习AI的基本原理，并亲自编写简单程序，亲身体验智能科技的奇妙之处；在智能制造（机械臂）课程中，他们认真学习机械臂的工作原理，并尝试通过编程控制机械臂完成指定任务，锻炼自己的逻辑思维和实践操作能力；在电子车间课程中，他们学习基础的电子电路知识，并亲手组装出简单的电子设备。

除了开展社会劳动实践活动，学校还依托校内智能温室花房及合作研发的监测系统，让学生在传统种植中体验现代科技的“硬核力量”。由师生共同参与设计的“智能花房”，搭载了高精度干湿度传感器、二氧化碳浓度监测仪及自动化灌溉设备，数据通过物联网实时传输至校园云端平台。学生可通过电子班牌随时查看植物生长参数，并远程调控光照、通风等环境变量，将劳动实践打造成了探索科技应用的试验场。

从精神涵养到实践创新，从健康护航到劳动赋能，“科技+劳动”融合教育的脉络贯穿于省武高育人的全过程。“未来，我们将继续深化融合教育探索，为每一位学子提供更加优质的教育资源和成长环境，助力他们在智慧校园中绽放出属于自己的光彩。”校长宋海永表示。