教育是国之大计、党之大计，承载着国家和民族的未来。在长三角一体化发展的浪潮中，武进区作为吴文化发源地之一，不仅以产业经济发达著称，更将教育作为民生发展的重中之重。

近年来，区人大常委会紧紧围绕“办好人民满意的教育”目标，聚焦义务教育优质均衡发展，通过深入调研、精准监督、科学建言，全力推动教育资源优化布局，为区域教育高质量发展注入强劲动力。

精准调研 把脉教育资源布局痛点

“城乡学校硬件差距大，城区学位紧张，乡镇生源流失”“不同学段资源供需‘冷热不均’”……这些曾是武进教育发展中面临的现实挑战。

为摸清症结，区人大成立专题调研组，深入城乡学校、走访师生家长，并召开座谈会十余场，形成了《关于全区教育资源优化布局的调研和思考》报告，系统梳理出城乡办学条件差异、区域学位需求失衡、学段资源错配等突出问题。

调研发现，城区淹城实验小学、东龙实验小学等新建学校设施先进，而部分乡镇学校却陷入“校舍陈旧、设备落后、生源减少”的发展瓶颈，城乡教育发展的不均衡，直观地体现在了硬件差距与生源冷暖上。

“教育均衡不是削峰填谷，而是补短板、强弱项。”区人大代表陶春健在建议中提出，必须主动适应人口变化趋势，通过大数据推演科学规划资源布局。这份凝聚民智的调研报告，成为武进教育政策调整的重要依据。

监督推动 打通政策落地“最后一公里”

问题摸清了，关键在落实。武进人大紧盯教育资源优化中的难点堵点，通过专题审议、跟踪督办、代表视察等方式，推动政府及相关部门压实责任、细化举措。

在武进人大的持续监督下，武进区政府连续出台《教育“十四五”规划》《“强弱项 补短板”三年行动方案》《武进区教育高质量发展三年行动方案（2022—2024年）》《武进区教育综合改革三年行动方案（2025—2027年）》等文件，将义务教育优质均衡发展纳入政府工作报告和民生实事项目。2022年以来，全区投入教育建设资金超134亿元，实施新建、改扩建项目40个，新增学位4.3万个。其中，义务教育阶段新增小学学位1.6万个、初中学位1.9万个，有效缓解了城区学位压力。

针对城乡差距，区人大推动建立“区镇两级财政投入保障机制”，确保教育支出“两个只增不减”。潘家小学扩建、湟里初中改造等工程加快推进，牢牢守住了乡镇学校校舍安全底线。此外，人大还建议保留必要的乡村小规模学校，推动“小而美”校园建设，避免“一刀切”撤并，保障乡村学生就近入学权益。

“监督不是挑刺，而是助力。”区人大常委会教科文卫工委主任任争辉表示，通过“问题清单+整改台账”模式，武进人大推动政府将教育资源优化从“纸面”落到“地面”。

建言献策 绘就教育均衡发展新蓝图

面对人口出生率下降、人工智能发展等新形势，武进人大以前瞻视角提出系列战略性建议，推动教育资源配置从“被动应对”转向“主动适应”。

代表建议中明确提出“公办民办协同发展”路径，推动民办义务教育占比逐步降至5%以下，强化民办学校规范管理。同时，依托集团化办学升级，打造“智慧教育”共同体，打破校际壁垒。目前，武进已构建起从1.0版“中心校+村小”到3.0版“品牌孵化+乡村振兴”的集团化办学体系，未来还将探索4.0版“全域智慧共生”新模式，通过虚拟教研、AI资源匹配等技术手段，实现优质教育资源全域共享。

在学段资源调整方面，人大建议“提前布局高中学位供给”，通过改扩建存量学校、新建武进第二高中、探索综合高中模式等措施，应对2032年高中学位峰值。针对学前教育，建议关停办园水平不高的一批民办园，加强普惠性资源供给，确保“幼有所育”。

“教育均衡的本质是让每个孩子都能享受公平且有质量的教育。”区教育局局长周敏说。如今，武进已创成“全国义务教育优质均衡发展区”，优质均衡比例为100%，集团化办学覆盖城乡，教育公平的阳光正洒向每一个角落。

从调研监督到建言落实，武进人大正以高度的责任感和深厚的为民情怀，助力教育资源优化布局，推动义务教育更加“优质均衡”。未来，将继续紧扣教育高质量发展主题，监督与服务并重，建言与推动并行，为打造“吾有优学”教育品牌、建设高水平现代化教育强区贡献更多人大智慧与力量。