为进一步推进课程基地与学校文化建设项目建设，提高教育质量，提升办学品质，2024年6月24日下午，江苏省中小学课程基地与学校文化建设项目调研视导组专家苏州大学陶洪教授，南通大学夏成前教授和南京第五中学徐光静校长在常州市基教处、武进区教育局相关领导陪同下对星河实验小学分校的江苏省中小学课程基地与学校文化建设项目《好奇工场：指向儿童科学素养的学习创新实践》进行现场视导调研。

开启好奇之钥

庄惠芬校长以《好奇工场：指向儿童科学素养的学习创新实践》，进行了项目建设的专题汇报。庄校长从建场、在场、入场和出场四个方面详细阐述了项目建设实施以来学校在引领师生智慧生长，实现国家课程与校本课程的有机融合，以及课程、环境、文化、资源的同步开发等方面的主要做法和取得成果。

打开好奇之门

专家组在庄惠芬校长的陪同下，实地查看了好奇工场的三重场域，外圈：学校二楼长廊的“科技展”、天空之城的“科技魔幻秀”；中圈：学校问天园“水火箭”实验及航天布展；内圈：B612星球的“班级博物馆”和家庭实验室；核圈：“好奇工场”的场馆课程等，庄惠芬校长向专家们进行了系统的介绍。星河分校以培养学生科学素养为目标的真实场景基地，基于国家课程，打破教室的壁垒，给学生更广阔的探究空间。专家们对学校课程基地硬件建设、学生参与度、教师研训和活动开展给予了高度的评价。

细探好奇之秘

专家们查看了自项目建设以来，学校在经费投入、课例开发、场馆建设、学材开发、教师发展等方面的过程性资料。星河分校依据学生兴趣设计符合学生认知发展规律的课程，满足学生的需求，提供更多元素的学习场景。与会专家对学校扎实、深入的实践与细致、清晰的台账资料，给予了好评。

与会专家抽取了部分教师与学生代表进行了访谈。专家们与访谈师生对项目建设以来，学校师生的思考与实践、项目研究的成效与困惑进行了细致地交流，了解项目进展对师生提升的作用。

激活好奇之力

专家组对学校的项目建设给予极高的评价，“学校做了很多工作，用心专注地在做这一件事，在课程建设方面校内、校外、家庭，各种资源利用起来，孩子们也很认可，很喜欢。”专家们认为学校与高校联动，在建设项目、课程设置及硬件建设方面有底蕴、有特色，对学校在开发课程资源、促进师生发展等方面的建设成效给予充分的肯定。同时，三位专家从理论和实践的高度对学校课程基地的后续工作提出了中肯的建议。

星河分校将以此次调研为契机，体验探究为通道，全程激活儿童的探究力、创造力和团队力，满足个体的不同需求，立足学生科学素养的培养，帮助学生养成科学思维，学会用科学的眼光观察世界，引导学生涵育科学精神，增强自信自立，厚植家国情怀，编织当科学家的梦想。