按照常州市基层党建“奋进新征程1155行动”相关要求,为进一步汇聚立德树人“红色力量”,努力办好人民满意的教育,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,特制定本实施方案。
一、理念及作用
1.理念:“党建红”引领武进“教育蓝”
“同盟阵”擘画树人“生态圈”
2.内涵:教育是国之大计、党之大计。“树人红盟”以党建引领教育工作,以组织联建汇聚各方合力,全力构建家庭、学校、社会协同的教育体系,全面落实立德树人根本任务。
3.作用:构建立德树人党建联建共建平台,在推进教育高质量发展、教育现代化建设中,强化党建引领作用,全面深化教育综合改革,全面提升武进教育内涵质量。
锚定“一个目标”:坚持社会主义办学方向,贯彻落实党的教育方针,全面落实立德树人根本任务,全力推动全区教育高质量发展走在前列。
发挥“三个作用”:党建引领的核心作用、联动攻坚的堡垒作用、先锋模范的示范作用。
优化“三个服务”:服务学校、服务学生、服务社会。
二、品牌与内容
(一)品牌工作法
全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务,围绕“大道树人”之武进教育之核心理念,用 “三联—三转—三链”形成“人立方”育人矩阵:
三联:通过思政联盟、家校社联育、双减联动形成“三联”工作轴心;
三转:用“党建引转育人主题、用盟制公转共性难题、用项目自传个性课题”建构“三转”实践路径;
三链:形成党团队贯通链、家校社合育链、大中小一体链“三链”育人样态;
建构区域统筹、条块协同、上下联动、共建共享的武进教育系统党建红盟工作范式,从而形成武进教育高质量发展的生态圈。
(二)联盟主要内容
1.思政联盟
建“思政联盟”组织——建立大、中、小学一体化的思政教育联盟,建立红雁林党建联盟,有大学、高中、初中和小学学段连接,擦亮“吾有优学”名片,扎实推进新时代大中小学思政课一体化教学研究改革创新。
设“思政育人”机制——一是以思政课程与课程思政融为一体为载体,建立一体两翼的思政育人方案,一体即以“树人”为主体,“两翼”是指思政课程一体化、课程思政一体化。
构“大思政”工作格局——探索以育人为导向的大思政格局,通过思政微课比赛、全科思政教学展评、案例博览等方式,推动形成大中小学思政课教学一体化的资源链、资源库、实践教育基地、实境课堂。
2.家校社联育
家庭教育优生态——开展“送课下乡”进学校、走社区、赴企业,通过优学公开课、家庭教育百场宣讲、新父母精品课等教育服务,促进家校社协同育人,改善优化教育生态,提升家庭文明建设。
心理教育强心态——组织心理志愿者进校进村,开设心理讲座、开展心理团辅。向全区家长师生提供电话咨询、线上咨询、个案咨询的三种心理辅导服务。与关工委共建“阳光驿站”,与法院、检察院共创“法制课堂”、“女童课堂”。
三级服务促常态——构建“区指导中心——家庭与心理教育分站——基层学校社区”的三级指导服务体系:优化做强区心理与家庭教育指导中心,在乡镇或片区设立教育服务分站,辐射至学校和社区。建立相应的工作职责和工作机制,确保家庭教育和心理服务常态化。
3.双减联动
“源头治理”重质量——坚持从源头进行治理,充分发挥学校主阵地作用。严格落实“双减”政策规定,加强作业统筹管理,围绕深化教育教学改革、完善教育评价机制、加强教育教学研究等方面着力提高课堂教学质量,确保学生在校内学足学好,不断提升学校课后服务水平,不断优化学生校外实践活动,满足学生个性化需求。
“课后延时”优服务——强化课后服务管理,规范有序开展课后服务工作,实现课后服务全覆盖,做好“集中看护”和作业辅导的同时,持续优化课后服务形式,提高课后服务质量。
“机构治理”促规范——坚持源头治理,把好审批关,不再审批新的中小学生学科培训机构,对非学科机构分类制定标准,严格审批。坚持规范管理,把好质量关,通过规范要求,使校外培训有序、可控。坚持协同治理,把好监管关,各部门及板块坚持协同配合,共同落实好双减规范要求,规范培训机构行为。
三、工作措施
1.思政联盟。
自组织+他组织+个组织的结构设计
他组织就是建立由常州市武进区星河实验小学发起,江苏理工学院、常州市工业职业技术学院、省前中、省武高、武进区湖塘实验中学、武进区淹城初级中学、星河实验小学、星河实验小学分校大中小学9所学校共同组建的思政联盟,同时采用先行试点,总结经验,向全系统学校辐射的运行机制。
自组织是以新时代大中小学“红雁林”党建联盟为引领,以新时代大中小学“星未来”思政课联盟为阵地,以星河实验小学“创想少年思政学院”为载体,扎实推进新时代大中小学思政课一体化教学研究改革创新。
个组织是通过家庭思政教育沈炳军工作室、新时代思政育人曾美婷名师工作室、习近平总书记新时代读本进课堂芦燕工作室三个思政课名师工作室为载体,建立一体化思政课研修机制。
链动力+研修场+接棒区的策略路径
一是向纵向延展“链动力”,在大中小学思政课教学一体化中培养“链”式思维,推动大中小学思政课教学资源链接、教师队伍对接、教学载体衔接,形成大中小学思政课教学一体化的教育链,为大中小学思政课教学一体化提供“链”动力。
二是向横向拓展“研修场”。大中小学开展集体备课站,研修会、课题研究坊等,积极探索中华民族优秀文化基因和红色基因融入教育大中小学学科教学的途径,活动采取线上+线下的形式,通过说课、示范课点评、教材解析、总结研讨,促进校际协同,发挥辐射带动作用。
三是学段联结“接棒区”。遴选可以合作教学和学习的内容,采取分年龄、分层次、相耦合、可交融的教学方法,较好地实现大学生给中小学生理想启蒙、中小学生向大学生传递情感,双方在体验交流中生成良好思政教学效果的精准教育,着力在各个学段、各门课程间的“接棒区”上做出大文章。
赋生+赋性+赋能的思政资源建设
赋生资源:珍贵的“即时性资源”。从优秀传统文化资源、重大传统节日文化内涵、传统文化艺术教育资源、重大发明的教育价值、现代革命精神教育资源、现代影视和网络信息教育资源等方面进行探索。
赋性资源:宝贵的在地资源。基于本校学生的特点和需求,教师针对学生全面发展的实际需求挖掘和甄别“赋性”,发挥社会资源的教育价值。如用好国家重点建设资源,国家重要的教育示范基地是宝贵的课程思政资源,如常州博物馆、常州三杰纪念馆、李公仆纪念馆等。
赋能资源:可贵的人力资源。以专家开发为支撑,发挥校外教育机构的专家力量,对于建好“社会大课堂”有非常重要的意义。挖掘人力、物力等各种维度资源,成立家长思政宣讲团、思政育人导师团(党校讲师、大中小学思政教师、政府政治专业人士)等研发资源。
(1)打造“优学公开课”,以提高家庭教育能力、引领社会教育观念、提升城市教育品位为目的,定期邀请武进知名校友、国内外专家等开设讲座,与学生、家长、教师、教育管理者进行面对面的交流、访谈,内容包括家庭教育、公民素质、教育服务等。
(2)依托区家长总校、区未成年人成长指导中心和包丽娜新苗育才工作室、常州市张良心理(家庭)教育指导站,成立5家区心理工作室、3家区家庭教育工作室,开展科研引领,做好课题研究和课程开发,培育家庭与心理教育骨干师资队伍。
(3)优化家庭教育讲师团和心理志愿者两支队伍建设,培训提高。开设“心理咨询师认证培训班”,为学校培养心理咨询师,强化兼职心理教师的专业服务素养。
(4)积极开展家庭与心理教育百场宣讲活动,挑选家长教育精品课组织“送课下乡”活动,提供心理健康、家庭建设的咨询辅导服务。创新“武进新家庭学堂”的内容与形式,打造“武进区家庭与心理服务”新媒体平台。
(5)有效指导好基层各校、各教育分站的服务活动,保障设备配置人员,形成工作流程,对周边社区乡村产生辐射服务效应。引进民间公益力量,与常州市星羽教育发展基金会合作,共同促进家庭与心理教育的区域化发展。
(1)成立“双减”工作领导小组和工作专班,坚持从源头进行治理,充分发挥学校主阵地作用。
(2)与区公安局交巡警大队联建,对课后延时上学、放学时段,各校校门及周边繁忙路口交通实施管控,保障交通安全及顺畅。
(3)与市场监督局、行政执法局等部门联建,加强对校外培训机构的审批、管理。
(4)与区文体广电和旅游局、科技局、新时代文明实践指导所、红色教育基地、美丽乡村及社区党支部等部门联建,打造“优学彩虹平台”,整合各种教育资源,形成资源清单,提供菜单式服务,促进图书馆、博物馆等文化设施与体育场、游泳馆等体育设施以及美丽乡村、和谐社区等实境现场对全区各校开放,让学生活动、体验和实践。
(5)与团区委、卫健局、关工委等单位联建,关心青少年生理和心理健康,共建“健康校园”。
武进教育“树人红盟”重点实事项目
项目一:打造精品思政项目
项目举措:
1.建立新时代大中小学“红雁林”党建联盟
2.打造新时代大中小学“星未来”思政课联盟
3.成立创想少年思政学院
4.组建家庭思政教育、新时代思政育人、习近平总书记新时代读本进课堂等名师工作室
项目二:打造精品家庭教育、心理教育项目
1.打造“优学公开课”,辐射全区师生、家长
2.成立区家庭教育和心理教育名师工作室,开展研究引领
3.建设好“家长学堂”,开展好家庭教育“名师大讲堂”
4.组建区家庭教育(心理教育)讲师团,组织家长教育精品课“送课下乡”活动
项目三:落实双减政策,提高教育质量
1.打造“吾有优学”名片,在双减背景下,有效提升学校办学品质和办学质量
2.打造“优学彩虹平台”,整合各种教育资源,形成资源清单,提供菜单式服务
3.聚焦办学特色及成效,推出“家门口的好学校”
4.打造课后延时服务精品课程、典型案例
5.加强监管,促进校外培训机构规范运行
6.走进“美丽乡村、和谐社区、文体场馆”,打造第二课堂