10月10号，江苏省骨干英语教师、教研员在无锡二泉中学齐聚一堂，共同研讨如何通过英语主题阅读教学探索初中英语主题阅读的有效途径，促进区域英语特色教学的交流。上午九点整，湖塘桥初级中学全体英语老师在会议室进行集中学习和交流探讨。探讨会主要由以下部分组成：开幕式、课堂教学观摩、授课教师说课、专家点评指导以及会后的交流和小结。

上午的开幕式由魏惠老师主持，王国强副院长作主题演讲。王国强副院长表示，主题阅读对于英语学科教学具有深远意义，是英语教学深化的需要。他相信有了科学的态度、方法和路径，初中英语主题阅读一定能够有效开展。

课堂教学观环节由张华老师执教，执教内容是的是牛津初中英语8A课本第三单元阅读第一课时。她的课基于文本，层层深入。张华老师拓展了与阅读相关的知识，深化了学生对阅读的理解。课堂过程中张华老师与学生互动频繁，并采用分组讨论的形式培养学生的团结协作能力，非常值得学习。

研讨会的第三环节由授课老师进行说课。来自苏州高新区第一初级中学的王青老师对U3 Reading进行了课外阅读拓展，她选择了三个题材不一但主题相同的语篇进行了群文阅读。主题分别为旅行广告、班级游记和成长感悟。她认为群文阅读有助于促进学生思维能力的发展，也对学生自主学习能力提出了挑战。

湖中英语教研组长何科芳老师指出，阅读教学在初中英语阶段占有重要地位，培养学生较好的阅读能力是我们学校教学的主要。从八年级开始，阅读文章生词量增加，对语篇理解能力要求增强，对教师和学生都是一个挑战。但不少教师仍是先把阅读材料中的单词讲一遍，再将材料边翻译边讲解重要的知识点，学生像是被动的信息接收者，而且割裂了学生对于语篇的理解，不利于学生对阅读能力的提高，阅读效率低下。因此，今天的主题阅读探讨会给我们指明了方向，可以结合我校学生的学情，以备课组为单位，为学生精心挑选合乎学生的群文阅读材料，针对不同板块逐一攻破。

研讨会观摩结束后，老师们也展开了热烈讨论。初三备课组认为今天的课堂并不是传统意义上的阅读课，但是给学生基础较好的学校指明了方向。阅读教学策略在初中已经产生了潜移默化的影响，重思维的阅读教学能让学生获取更好的阅读技能。初一备课组的老师一致认为，阅读教学可以整合学科教学资源，比如与语文、历史等学科相互融合。如此，不仅能拓展学生的视野，也能提高知识的整合程度，促进学生的全面发展。

本次初中英语阅读主题研讨会群英荟萃，集思广益，湖中老师通过观摩学习也受益匪浅。相信在今后的阅读教学实践活动中能够取其精华，不断创新，更上一层楼！