5月28日上午，常州市庄惠芬名校长基地第29次活动暨区第37次活动在常州市遥观中心小学举行，领衔人江苏省特级教师、常州市特级校长庄惠芬带领她的三个团队——市名校长基地、市劳模创新工作室、区名校长工作室开启了后疫情时代的学校治理样态的专题研究。本次活动特邀常州市教师发展学院院长房宏，江苏凤凰报刊传媒社长、总编辑游建华，主编朱凌燕三位嘉宾引领指导。

主旨报告：亮高质量发展的战略牌。后疫情时代，社会在转型，时代在发展，在教育治理体系和治理能力现代化背景下，学校如何高位发展，遥观中心小学教育集团总校长吴亚娟以自己的思考和实践做出了优秀的回答。她以《让和雅成为遥小生态教育的一张名片：高质量时代学校品质建构的战略考量》为题做主旨报告。吴校长整体布局、全面铺开、全中有重的实践让成员们既有“理论”的理性收获，也从“行动”中得到实操启发，形成遥观中心小学学校治理的独特样态。

专题分享：展多元治理的行动场。后疫情时代，学校治理的样态各校各有不同，其关键应该是“转型”“进阶”“精进”。团队中的五位成员也分享了自己的思考：清英外国语学校壮亚芬副校长《校长精准发力，教师全员免疫》，武进区刘海粟小学副校长姚华《同唱美教师成长之歌》，武进区星河实验小学分校副校长任韧《结构转型，迈向青色组织的进化之道》，新北区春江中心小学校长万莺燕《走向“瞬变”：后疫情时代的学校治理》，武进区南夏墅中心小学校长虞勇《后疫情时代教学工作的几点思考》。五位校长的分享侧重点各有不同，但都传达同一个理念：学校要善于在危机中发现并寻找契机，重塑治理体系，结构优化转型，打通治理效能的最后一公里，实现功能转换、机制再造、制度创新。

智慧引领：优效能管理的共同体。团队伙伴的分享是点点星光，给人启迪；专家们的引领则是星星之火，高屋建瓴，冉冉燎原。江苏凤凰报刊传媒社长、总编辑游建华赞叹庄校长工作室团队的勤勉与优秀，正契时机，学校治理是当下很多学校、校长困扰的问题，他提出三个关键词：一是效能，大家聚焦后疫情时代的管理效能给出了思考、思路和思想；二是改变，名校长团队借鉴最新管理学思想、最新学习科学原理变革学校样态，星河实小等学校结构转型也是学校治理体系中的生动实践；三是分享，名校长基地的分享效应，一定能在更大范围辐射、带动、引领地区学校的发展；名校长团队应对挑战、适应变化、交出了不一般的答卷。

朱凌燕主编认为学校治理的实践与研究是回应时代的召唤，庄惠芬名校长团队有着敏锐的洞察力和创新实践力。期待能通过媒体为平台在更大的范围内分享庄惠芬名校长团队的实践经验，推广常州名校长基地的思想智慧，让更多的学校得以借鉴。

常州市教师发展学院房宏院长高度肯定庄惠芬校长作为团队领衔人的胸襟和气度，工作室活动过程扎实、内容丰实、问题真实，期待团队成员珍惜机会、自我加压。房院长指出，文化是学校管理的顶点，要用理想信念抱团教师、引领教师；对于一个团体而言，人才是关键，校长要努力做到“四真”：有真才实学，会真抓实干，有真知灼见，有真情实感；团队要努力实现“四出”：校长出思想，副校长出思路，中层出办法，老师出行动。专家、领导的期望与指引，既极大地鼓励了团队成员，也给大家的未来的发展指引了更明确的方向和更高远的目标。

领航发展：解高效治理的方程式。最后，工作室领衔人庄惠芬校长做了领航发展报告和未来发展规划。庄惠芬校长做了题为《解学校治理的方程式》的讲座。她先和大家厘清了管理与治理的区别，现代学校的治理的关键点在公共事务、协调妥协。庄校重点讲了学校要做好四个逻辑建设：治理逻辑，管理和治理难以奏效的地带；文化逻辑：价值认同到躬身入局的领带；结构逻辑：对偶关系到群生关系的胶带；实践逻辑：项目部式到事业部制的纽带。要求大家以“学校治理”这个主题，自主梳理问题，寻找适洽策略，不断实践整改。