5月22日上午，常州市义务教育学校奚亚英名校长培养基地第28次活动在刘海粟小学举行。本次活动聚焦“教师·专业·发展”，解读新型教师的具象特征，深挖不同层级、不同职业环境下的教师发展的走向与轨迹，进而探讨学校管理方式与策略进化与嬗变。奚亚英名校长培训基地全体成员，及刘海粟小学部分管理团队代表参加了此次活动。本次活动还特邀《江苏教育》杂志主编张俊平、常州市教育科学研究院副院长潘小福出席并作讲座、点评。

活动中，刘海粟小学吴群英校长作《教师成长交响曲》主题报告，分享了海小在“三个一等”精神引领下，教师培养工作中“唱响正气歌、谱写襟怀曲、定准追求调”三方面的力举，以策略+案例的方式向讲述了海小对教师培养的核心追求。名校长培养基地的高平华、朱燕芬、兰秀成校长分别作主题分享，探究教师发展的守望与突围之路，探讨助力特色教师发展、实现跨界与迭代的策略，探索教师发展内驱力的触发策略。

张俊平主编为与会人员带来讲座《作为教师的研究》，张主编以教师研究“是什么”“为什么”“怎么做”为纲，铺展开他对教师研究的出发点、落脚点和着力点的看法。他提出，教师做研究，是为了“不辱使命、不落俗套、不同凡响”。

随后，奚亚英校长作了《“用“初心”做“永远”——让自己的生命在教师身上得以延伸”》主题报告，她说：校长的初心，应该是办好一所学校，成就一群师生。面对培训基地的参培校长，她坦承地向大家传递她管理工作四十余年的情怀与追求：校长，是校园中“平等中的首席”；是时时处处为老师们做“示范动作”的人；把侍弄专业看成“疲惫生活中的英雄梦想”的人。

最后，潘小福院长就“教师发展”话题进行了点评。潘院长肯定了培训基地根基深厚、理念独特、行动坚定。他认为教师应该抓准四个基本点：全能培养、发现自己、融入团队、文化养成。良好的教师发展需要有丰富的阅人经验、明确的自我定位，需要把自我发展溶于学校愿景之中、建立在强烈的文化认同之上。

此次活动，在奚亚英校长和专家的点拨引领下，与会人员更清楚地认识到：教师的发展是硬需求。作为一名管理者，应当承担起这样的角色：吹响智慧导航、人文引领的集结号，为触发教师发展潜能、催生学校发展新生力提供方向与能量。