疫情阻隔了面对面的教与学，却不能阻隔老师一颗颗求知的心。“停课不停研，停课不停学”，星河实验小学的老师们开始重新思考“疫情之下，教育何为；疫情之后，教育何为”。学校充分利用网络资源做好教师研训工作，4月9日，结合学校课题研究理论学习，各课题组以及小组成员在线开展《我们这样来研究》的课题研究微培训。

培训伊始，教育科研部潘香君主任强调课题研究是教师专业成长的需要，是解决实际问题的需要，有助于养成严谨的工作作风，有助于拓宽教师的知识面。紧接着，常州市英才培养对象、集团飞翔组的严桃梨老师与她的课题研究团队与全体老师进行分享、探讨，严老师聚焦为什么、是什么、怎么做展开阐述，她指出，美术课题的研究要基于时代和社会发展的需要，基于儿童学习方式和年龄特点的需要，基于美术教师专业成长的需要。研究的课题要醒目，反复修改，使之指向明确。研究中要有几方面：研究目标、研究内容、研究过程与方法、主要成果、问题与不足、下阶段计划。培训中，团队中的成员围绕研究内容从不同角度与老师们分享，呈现在教学过程中不断思考、扎实生动的研究过程。谢莹老师从“欣赏·评述”领域，探究学生在欣赏图像时，教师如何有效地设计问题；庄秋燕老师从“造型·表现”的领域研究学生在绘画创作中如何提高图像识读能力；李青老师主要对范画比较感兴趣，她重点研究各个课型中的范画设计制作的要点；周仙老师就水墨画这一图像的识读做了深入研究，总结了水墨画教学的有效策略。整场培训图文并茂，视频的展现更是化抽象为具体，让老师们思考颇多。

此次课题微培训展示了团队研究的双赢思维，呈现了抱团生长的研究新样式。通过此次微培训，老师们不仅从中获得启发与力量，而且激发教师对课题研究的积极反思与改进，助力专业成长。研讨虽已结束，但相信星实小教师们的理念正在更新中，也相信星实小的老师们研究视角会更加独特。