为全面贯彻落实《关于加强普通学校融合教育资源中心建设的指导意见》精神，积极推动普通学校融合教育工作，全面提升融合教育质量。2019年8月30日，武进区特殊教育指导中心组织全区普通学校融合教育资源中心的资源教师开展了专题培训活动，活动在武进实小教育集团李公朴小学举行，参加本次培训活动的资源教师约五十多名。

武进区教育局基教科副科长庄骅参加培训活动。庄骅副科长指出，“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”是党的十九大报告重要精神，教育公平是社会公平的重要基础，普通学校的教师一定要从融合教育的工作格局出发，转变观念，明确任务，重新定位自身角色，使武进融合教育实现高质量的发展。 

本次培训活动分两场，第一场是融合教育工作理论基础与经验分享，第二场是融合教育工作个别化教育支持服务平台使用介绍与资源教室设备购置、使用实操培训。

第一场活动首先由南京特殊教育师范学院特殊教育研究中心李拉副教授给大家阐述了融合教育理念、政策及发展趋势。他具体从“什么是融合教育，为什么产生融合教育，融合教育会怎么发展以及融合教育给普通教育会带来什么”这四个方面作了讲述。接着，江苏省特殊教育发展指导中心研究员储昌楼校长做了“只有不同，没有不行”的融合教育工作经验介绍。储校长通过呈现一幅幅特殊需求学生的作品，让大家看到了这些学生的无限潜能。储校长还向参训教师分享了苏州、镇江、泰州、南通等地区资源教室建设情况，为我区资源教室的打造提供了参考和借鉴。最后，储校长详细介绍了如何建设完善融合教育工作体系，使每位教师受益匪浅。

第二场活动由暨南大学三好康复研究所研究员王玉意就我区随班就读学生个别化教育支持服务平台的使用作了具体指导，今后我区融合教育特殊需求学生的个别化教育工作将呈现可视、动态、规范的管理。然后全国民政职业教育教学指导委员会、康复专业指导委员会委员徐林向资源教师介绍了资源教室建设的设备配置，使大家对资源教室设备有了一定的了解。最后，徐林委员与李公朴小学的周丹老师一起带领资源教师参观了李公朴小学的资源教室，并对该教室配备的器材名称、功能用途作了阐述及演示，使资源教师对资源教室的设备使用有了直观的感知。

融合教育是世界教育发展的必然趋势，正以及一种不可遏止的力量冲击和影响着教育固有的形态，在悄然改变着特殊教育和普通教育，普通教育教师要从观念上进行变革，并为融合教育发展做好专业储备。此外，推进融合教育，让特殊教育与普通教育的界限打破，也是区特教指导中心责无旁贷的工作。武进特教人在新时期将“勇立潮头，谋划新篇，走在前列，干在实处”，不断谱写特殊教育新篇章，打造武进教育新名片！