5月15日，《中国教师报》以《调整“名校+”效应时差》一文刊登了清英外国语学校教育集团在集团化办学中的传承和创举。

文章聚焦师资均衡、学校管理等问题，找问题根源，求解决方法，以理念共振实现管理共抓，以课程共建促进教学共研，以资源共享走向文化共育，以质量共评催生品牌共生，让每一所成员校都有自己的优秀教师队伍和不断前进的内生动力。

围绕“共生共长共发展”的愿景，突出三种“坚持”，即坚持量“体”裁衣出特色，建立文化共进、管理互动双机制；坚持量“身”定做优势，建立课程孵化、资源共享双轨道；坚持量 “才”而为铺平台，实现差异补偿、多元成长双组合。作为中心校，积极带动成员学校均衡发展，形成多元化成长方式，发展办学新优势。

作为中心校，清英持续推进各校间的交流，努力实现名师资源共享、工具资源共享、媒体资源共享、科研资源共享、课程资源共享、教学资源共享、学习资源共享。从“单一”逐步走向“多元”，从“多元”逐步走向“聚焦”，从“聚焦”逐步走向“特色”，形成办学发展的新优势。

清英集团在推进集团化办学的探索中，从资源共享、管理共策、课程共创、课堂共研、教师共培、学生共育中探索有效路径，创生有益新方，努力提升集团内涵与品质，提升教师活力与素养，从而全面提升学生核心素养，为区域教育水平的提升做出自己应有的贡献。