为了切实做好小学语文复习教学工作,5月15日下午，武进区小学语文总复习研讨会在礼河实验学校报告厅举行。来自全区近200名六年级语文教师参加了活动，探秘小语教学质量提升之策略。

活动首先由礼河实验学校的姜蕾老师执教习作复习课《细节出彩小妙招》。姜老师从学生现有习作水平出发，设计了促进学生写作能力生长的教学过程：揭示目标——交流探秘——练写评价——技巧升华，整个教学像给了学生完整的圆，又有理念的延伸，一气呵成。姜老师不忘去语文书里挖掘学习元素，细节出彩方法都通过学生的感悟，从课文里习得。此外，基于学生立场，姜老师坚守“会的不教”理念，几个细节描写小妙招的教学，坚持层层推进，极好地帮助学生建构了细节描写的方法技巧体系，搭建了有效的写作支架，通过反复的修改比较，提升了学生的写作能力。

第二节是由戚墅堰实验小学张姣姣老师带来的《非连续性文本的阅读》。张老师创设了很好的借班上课的教学情境，课前先猜一猜戚墅堰实验小学的校徽含义、想一想老师乘车路线，带领学生走进了非连文本的学习场。教学设计也别具匠心：一是关注了各种非连文本的形式，有说明书、警示标志、手抄报、图表等；二是通过丰富多彩的学习活动，提炼了学习非连文本的方法，形成学习策略；三是找准学生的兴趣点制定迪士尼乐园的旅游攻略，既从学生实际出发，又尊重每个学生的个性选择。

具体的教学展示结束后，就进入了第二个环节——语文总复习指导性建议。首先由武进区采菱小学的方燕主任进行了《把握方向 精准发力 提升质量》的发言。方燕主任以自己十七年毕业班语文教学的思考，从讲座题目的三个方面，结合毕业考试试卷，对一线教师提出了很多操控性强的复习教学建议，提出了根植教材、以生为本同时关注学科特色的总体要求，且细化了阅读理解的方法：提取信息、推论信息、诠释整合、比较评估。

最后，区教师发展中心裴红霞教研员作了总结发言。她指出：语文复习首先必须是愉悦的，因为复习是为了有新的发现，而不是机械地重复，要让学生有反思，肯实践，从而建构新的知识系统和情感态度价值观。因此，深度学习下的语文复习，应该是动态的、开放的，语文学习应该是美丽的，不为彼岸，只为海。在她的指引下，所有的老师都有这样的感受：复习和考试，都是和语文有一次美好的遇见，遇见文字中那些难忘的风景。

“如切如磋，如琢如磨! ”本次教研活动持续进行了近三个小时，老师们仍意犹未尽。如何让学生爱上复习课?教者应该拥有怎样的语文情怀？这是会后留给我们的思考题。本次研讨虽然结束了，但我们的思考和追求才刚刚开始。