5月7日，武进区乡村骨干教师培育站和区初中生物“校长学科基地”联合教研活动在淹城初中举行。为期一天的教研活动丰富精彩，主要包括课堂教学观摩、剖析课堂、教学设计的展示及研讨。

首先是淹城初中的吴佳平老师教授的《人体感知信息》，设计了猜谜语、模拟眼球成像等环节激发学生的求知欲，顺势引导学生进入眼球结构的学习，教学过程中有很多学生活动，充分体现了以学生为主体的教学理念。鸣凰初中盛亚老师带领学生一起了解日常生活中的药品，解读药品信息，认识到健康用药的重要性，对学生今后用药有一个很好的指导。牛塘初中的吴君民校长给我们带来的《人体的激素调节》，教学设计不同于以往，不是直接导入人体激素，而是透由一个病例（甲亢），让学生进行职业体验思考，最终引出人体的一种激素--甲状腺激素，再推及其它激素及其生理功能，这样的设计相比于传统的教学学生的思维含量更高，思维品质得到了更好的培养。下午，吴君民校长组织培育站和基地成员们进行了评课活动。教研员殷学东老师首先肯定了三位上课老师的教学水平，都经过了精心的准备，都设计了很多学生活动、学生体验，很好地帮助学生理解概念，同时也给老师们提出了更高的几点要求：面对初中学生，怎样使课堂更加生动一些？在设计活动时能否思考一下是否有更优化更适切学生的活动？如何对待课堂教学中的生成？随后，前黄实验的巢青坡、湖塘实验宋薇、淹城初中蒋娟及桥北初中的钱琳琳这四位成员经过充分的准备，向我们展示了共三个课题的教学设计，内容包括教材分析、学情分析、重难点确定以及最关键的教学过程。吴君民校长对四位成员的课堂教学设计进行了点评，提到以下几点：选择活动材料时要充分考虑学生的情况（已有基础、学生的能力等），这样课堂教学效果才能与教学预期接近，要记住教育是为了学生的发展；展示自己的教学设计时特别是参加评优课或其他的比赛时要更富激情一些，放开些更好地展示自己。

最后，秦亚平教授对培育站的活动做了总结，他认为教研活动的各个环节都做了充分的准备和落实，活动开展得有声有色，切实有效，他还系统地布置了培育站的相关结尾工作。