4月30日，常州市中小学教学沈亚萍名教师工作室联合新北区章丽红优秀教师培育室在星河实验小学开展联合教研活动，两个工作室全体成员、武进新北两区部分教师及星实小集团的科学信息教师共40余人参加了此次活动。

活动伊始，江苏省特级教师、市工作室领衔人沈亚萍老师展示了一节示范课《空气火箭》，教学设计以任务为驱动，以问题为导向，通过设计—制作—测试—改进—再测试的方式，引导学生制作空气火箭。整节课融入STEM理念，体现学科整合，充分挖掘学生资源，促进学生思维发展，培养了动手能力和解决问题的能力。

第二节课是星河实验小学左文飞老师带来的《做个指南针》，左老师在教材的基础上进一步开发创新，对磁化概念进行深层次的挖掘，引导学生自主探究，在自制指南针的过程中，发现磁极、摩擦方向等因素对自制指南针南极、北极的影响，左老师用简单的材料上有深度的课，用质疑、追问、引导等方式激发学生的高阶思维。

随后左文飞老师作了主题为《寻找活化知识的密码》的讲座，指导老师们从教学设计入手，做好知识与学习的中介，在实例分析中寻找密码，从反馈观察设计的成效。听完讲座后，老师们受益匪浅，意识到教学设计可以从学生中来，从生活中来，从概念中来，只有关注教学设计，我们的课才能适合学生，适合生活，才能更有新意。

接着，龙城小学别怀伟老师和国英小学陈雨薇老师分别对两节课进行了评议。两位老师从教师的教学设计、教学评价、教学语言、学生思维发展等方面做出点评，并提出自己的意见和建议。新北区科学优秀教师培育室领衔人章丽红老师更是用气定神闲、融会贯通、沉着应对等词语高度评价了两位老师的课堂。

交流中，沈亚萍老师提出了自己对于STEM课程的三点困惑：1.如何在一节课时间内体现一个项目的研究，并呈现项目研究的成果？2.STEM课与劳技课、综合实践课、科学课的区别于联系在哪里？3.STEM课学科整合的内容、途径及整合成效如何评判？并要求成员们带着这样的问题去实践和思考。

本次两个团队的联合教研活动为老师们提供了交流的平台，在交流中碰撞出思维的火花，相信老师们定会带着困惑、带着思考在实践中探索、发现，为提高教学设计水平、提升课堂效率做出进一步的努力。