2019年2月28日下午，武进区普通学校融合教育资源中心建设推进会在武进区特殊教育学校召开。武进区教育局基教科副科长庄骅、武进特校校长吴忠以及区各乡镇（街道）幼儿园、中小学，共计49所学校的分管领导和负责老师参加会议。

会议分成三个流程。

首先由漕桥小学唐英主任进行资源教室的经验交流。漕桥小学从2013年开始建立资源教室，通过近六年的努力，学校资源教室建设工作走上了正常轨道，随班就读的工作质量也取得了一定的成效。在唐英主任的带领下，漕小全体老师努力学习特殊教育理论知识和实践操作，积极参加校外培训，并申报了区级课题《学习资源支持型分层教学的实践研究》，也对随班就读教学这一块进行了探索和研究。漕小不畏艰难，乘风破浪，开启普特融合新纪元，值得大家学习，他们的成功经验也使在场的每个人收获颇多。

接下来基教科庄骅科长作了讲话。他强调特殊教育是基础教育的重要组成部分，近几年国家和省里也特别重视普通学校融合教育资源中心的建设，分别出台了《教育部等七部门关于印发第二期特殊教育提升计划（2017-2020）》、《江苏省第二期特殊教育提升计划（2017-2020）》、《关于加强普通学校融合教育资源中心建设的指导意见》等重要文件，而且融合教育资源中心建设已经纳入江苏省现代化建设监测考核。庄科长还部署了今后工作计划：通过之前的努力，武进区已经建成10个资源教室，接下来将这些资源教室提档升级为区融合教育资源中心，2019年每个乡学前、小学和初中融合镇至少建成融合教育资源中心各一个，2020年每个县（市、区）依托高中阶段至少建成高中阶段融合教育资源中心一个。对于推进普通学校融合教育资源中心的建设，选场地、定人员、配设备以及如何管理，庄科长也作了详细说明。

最后武进区特教学校副校长王珍对与会人员作了关于融合教育资源中心之资源教室建设的培训。王校长分别从四个方面谈资源教室的建设：资源教室的概念；资源教室建设的目的；资源教室建设的要求；资源教室的运作。王校长的讲座不仅从理论概念上对资源教室的建设进行了详细的说明，还通过专业知识和经验总结，利用思维导图、图片和效果图，对普校建设资源教室给与了详细的指导。

通过此次推进会的召开，各普通学校对融合教育资源中心的建设有了全面的了解，为夯实基础推进融合教育资源中心的建设起到了实质性的作用，有效提升内涵，打造融合强区，为武进区教育事业的优质均衡发展增添光彩。