2018年2月1日下午，星河实验小学教育集团所有教师参加了由各学科组织的专题培训活动。

语文教研组以“核心素养视野下的课堂转型”为主题，邀请了常州市教师发展中心戴晓娥副主任作《指向学科素养的新场景和新学习》专题培训。戴主任以任务学习为载体，引导老师们围绕四个学习目标：理解语文核心素养与任务群；指向核心素养的大单元设计；真实情境中的深度学习；学习者为中心，学习中心的教学；展开分组合作学习。大家在任务驱动下，展开基于任务的自主探索，凸显个性的分享对话，共同构建问题的解决。老师们在互动交流、思维碰撞过程中，更深入地理解了核心素养为纲的任务群设计是三维目标的融合和提升，是诸多语文要素的有机整合，是主题统领的内容选择与安排。而真实情境中的深度学习，才是真实的语文生活，是突出语文运用的创造性学习，是需要思维与情感的深度参与。

常州市教研员黄晓燕老师给全体英语老师们带来了一场“以学习为中心”的小学英语教学培训的饕餮盛宴，与会老师们积极参与互动，不断碰撞出思维火花，使整个会场热闹非凡！黄老师指出以学习为中心就是要平衡教与学之间的关系，通过准确定位教材，预测学情，完整设计单元教学让我们的课堂能达到教学相长的目标。黄老师还帮助老师们梳理了教材，并对每个板块所要达到的目标和教学方法给出精辟见解。通过实际课例的讲解带领老师们领略前沿教学理论下的英语课堂，使整场培训高潮迭起，老师们啧啧称赞。我们小学英语老师在自己的课堂中多观察、多思考，为孩子的英语学习尽自己最大的力量，定能打造更美课堂。

武进区教育局教研室钱新建主任在星河与综合学科、数学学科的老师们分享了他对《学科教学改革》的看法。钱主任围绕“学科”、“教学”、“改革”三个关键词，引导老师们思考什么是学科的本质属性、核心任务和特殊方式；提出专业的教师要提出自己的教学主张、形成自己的教学风格，根据学生的学选择适当的方法；改革，改课堂、改方式、改课程，归根结底是要改变人。老师们在现场进行了深入的思考和积极的互动，提出了专属于自己任教学科的本质属性、核心任务和独特方式。有老师感慨地说：“原来我们混沌了这么多年，今天终于从学科的基础层面审视自己正在实施的课程。也许我们不缺乏解决问题的能力，缺乏的是提出问题和解决问题的动机，缺乏的是提出关键问题的敏锐。”让学习留下痕迹，让学习真正发生，既要出现在学生身上，也要出现在教师群体中。

互联网+时代，资源在云端，交互更智能，分享更便捷，学习有不同的打开方式。星河实小的老师从培训到发展，改被动接受为主动学习，在做中学，在团队中学，立足学生，扎根课堂，踏实研究，不断成长。