为贯彻落实《武进区关于进一步深化小学课堂教学改革行为方案》，努力提升教师专业素养，改进和变革课堂教学方式，促进课堂教学的真实转型。本着以研究课引领日常教学，以常态课促进教师自我反思，在良好的研究氛围中逐步提升教师观课议课的水平和能力，学校前一阶段组织部分青年教师执教了研究课。12月5日中午，省级课题《基于发展学生核心素养  优化教师教学行为》的课题组成员和青年教师成长营的全体成全齐聚小会议室，在课题领衔人蒋建春副校长的带领下开展议课活动。

活动中，大家围绕“本课堂中某一学科关键能力的培养教师是如何培养指导的”谈谈自己的看法，在肯定优点，指出不足的同时说说改进教师教学行为的方法。朱晓红和沈安娇两位老师针对两节语文课进行议课。指出课堂中，应保持15度的前倾，在肢体语言上拉近师生彼此间距离。老师应对教材进行充分解读，这样才能理解语言的精髓，思想的内核，把握课堂的密钥。要准确把握契机，开展指向写作的阅读教学行为。蒋文和蔡晓娟两位老师针对两节数学课进行议课。数学课堂是充满理性的，应当注重教材的整合与实施，以任务驱动开展主动探究。在日常教学中，应该及时总结解题规律，巧妙进行问题设计，时时不忘杀个回马枪。尊重规律、丰富操作、改造经验，使课堂思维鲜活起来。王莉萍老师围绕英语课堂中思维品质的培养这一要素进行评议，指出英语课堂中应关注语言的相互比较，感悟写作的手法，结合表达上的丰富性、多样性开展写作练习。

最后，蒋建春副校长对本次议课活动做了高度评价，并总结发言，对课题研究的后续工作也提出了建议，他希望老师们以本次活动为契机，以问题解决为宗旨，抓住一点去观察、去研究、去反思，梳理总结学科关键能力培养的策略或路径，深学细研究，严谨理性思考，共同提高教科研水平，把课题做深、做透、做实、做细。