2018年10月30日下午，王岚名师工作室第十四次活动在常州大学附属小学举行。王岚校长带领工作室成员，以及学校全体数学老师参加了活动。

本次活动聚焦“数与代数“领域中的“式与方程”进行教学目标的重建、教学内容的重组与教学方式的重构，形式为“一课一议，再上再议”。本次活动先由沈静老师第一次执教《用字母表示数》，沈老师从数和字母引入课题“用字母表示数”，并让学生说一说想研究什么，让学生带着问题进入自主探究用字母不仅可以表示数量，也可以表示数量关系，还可以用字母表示计算公式。整堂课中沈老师始终尊重学生的认知起点和生活经验，在自主探究中促进学生认知的自我建构。

第一节课结束后，工作室每位成员对这节课的各个环节发表了自己的想法，并有针对性地作出修改。随后，由陈国强第二次执教《用字母表示数》，陈老师从学生熟悉字母标志引入，由浅入深，层层递进，设计得恰到好处。教师以规范的教学语言、多样化的学习方式、让学生在充分动手、动脑、动口的过程中学习。整节课，陈老师很注重启发并引导学生自主学习“用字母表示数”，让深度学习真正发生。

第二节课结束后，老师们又再一次进行研讨，大家都谈了自己的收获和想法—— “如何呈现生成性资源”“提出有效问题串”“本节课的教材解读”“如何突破教材”。随着王岚校长和工作室成员的答疑，王岚校长提出了指导性建议，让老师们重新理解教材，重新认识儿童，重新认识自己。

通过本次活动，教师们相互学习，深入交流，进一步地探究了课堂教学的有效性。教师们也将不断地改进策略，进一步提升课堂教学质量，提高教师专业水平。