10月27-28日，全国初中英语“深度学习，生长课堂”名师教学观摩活动在星辰实验学校举行。来自全国各省市的英语老师汇聚一堂，共享这一次英语教学盛宴。

27日上午，来自北京市十一学校的著名特级教师张恒梅老师带给了我们一场精彩绝伦的原著阅读课——Oh, Otto!。课堂上，张老师节奏适中，不疾不徐，带学生们体味原著阅读的魅力，充分地调动了学生们的积极性，激发了学生们的想象力。张老师遵循课程理念，将核心素养融入课堂教学，坚持以学生为主体，从听说入手，读写跟上的教学原则，全面培养学生的英语语言能力，不断提升学生的英语语言素养。整节课在学生和老师的默契配合中进入尾声。课后，张老师以《帮助学生快乐体验英语阅读的学习》为题，结合丰富多彩，形象生动的事例，向我们分享了原著阅读在教学中的智慧运用。

27日下午，来自上海浦东教育发展研究院的初中英语教研员宋少骅老师带我们走进了一堂充满智慧的阅读课——Friendly Neighbour。宋老师从学生的生活经验入手，不动声色之间，将学生们带入课堂。宋老师打破传统固化的阅读模式，引入predicting，skimming，scanning，summary 等多种阅读策略帮助学生更快更高效的理解文本。整节课，我们都能看到宋老师在课堂提问方面彰显的智慧：问题与文本关联度极强、适当追问以发掘学生深入理解和思考的能力、寻找争议问题以引发学生兴趣……这样的课堂更加关注学生的思维发展，在很好引入语言知识的同时，更注重于培养高分高能的学生。在紧接着的讲座中，宋老师以“如何提高初中英语阅读课堂教学实效”为主题，进一步分享了他对于阅读教学有效性的深刻见解。他从中学阶段阅读教学的重要性、存在的问题、提高的途径等方面，详细地进行指导，在座老师无一不受益匪浅。

紧接着，姚远琴老师为七年级的学生带来了一节别开生面的U5 Reading。姚老师是中学英语高级教师，南京市英语学科带头人。姚老师的课以一个紧扣主题的视频轻松引入。Halloween这个应时应景的主题很快引起了学生们的兴趣和广泛的加入。通过制作南瓜灯等动手小游戏，学生们在欢声笑语中轻松掌握了相关知识。在随后的讲座中，姚老师指出了现在英语阅读教学的现状：一、偏重知识讲解，缺乏对阅读材料深层次的挖掘。二、偏重铺垫导入。三、注重表层理解。针对这些问题，姚老师分享了自己的见解，也引起了在坐老师的深思。

一天的丰富多彩的学习活动让与会老师们感到意犹未尽。28日，精彩继续。这一天，来自温州的谢青松老师，杨凡虹老师和邹丽娟老师作为一个团队，带领学生们感受了mind map的神奇魔力。

谢青松老师来自温州市苍南县龙港实验中学,是苍南县教坛新秀，县优秀骨干教师。她的课思路清晰，板块分明，基于话题，围绕话题。从对话中激活学生知识经验，从而构成今天mind map的主体结构。通过引导学生制作思维导图，培养学生阅读能力，也为写作打下基础。采取分工合作的模式将writing巧妙分为beginning,body,ending三个部分，降低难度，提高效率，学生在交流中获益，在反思中提高。

谢老师的课激发了大家对于mind map教学探索的无限热情。于是，杨凡虹老师紧接着做题为“初中英语话题思维导图教学的实践与研究”的分享。杨老师通过四个经典思维导图教学案例的分享，为我们详细讲解了思维导图教学的目标以及如何借助思维导图学英语。讲座的最后，一首来自美国诗人惠特曼的小诗《有一个孩子向前走去》向我们展现了谢老师的教育理想和教育情怀。

28日下午，邹丽娟老师通过一则伊索寓言——The Frogs Desiring a King 带学生们走进一个妙趣横生的世界。邹老师基本功扎实，亲和力强。在她的感染下，学生们课堂氛围十分活跃，思维发散性强，不断给出令人惊喜的答案。课后，邹老师做了题为“借助思维导图，提高学生阅读思维力”的讲座。邹老师结合详细丰富的实例向我们展示了丰富多彩的思维导图类型，并一一分析其使用的场合、情景和优缺点，引起了在场老师的热烈讨论。

注重教师自身的提高与发展一直是星辰实验学校的一大特点。本次活动的顺利举行开阔了老师们的眼界，激发了老师们的热情。相信通过本次活动，英语教学可以变得更加精彩！