9月19日，省教育科学“十三五”规划课题《基于个性化发展提升学校课程实施品质的研究》开题论证会在清英外国语学校举行。参加本次活动的专家有江苏省教育科学规划领导小组办公室主任彭钢，江苏省教科院基础教育研究所所长倪娟，原国家督学、原江苏省教育科学研究所所长成尚荣，武进区教育局副局长谢建伟，常州市教科院规划办主任龚国胜，常州市教科院基教所副所长王俊，武进区教师发展中心副主任钱新建，常州市奚亚英名校长培养基地成员、课题组成员及清英全体中层共四十多人也参加了本次论证活动。

本次论证会议由常州市教科院基教所副所长王俊主持。清英外国语学校壮亚芬副校长代表全体清英师生致欢迎词，衷心感谢各级领导对清英的关心、支持和厚爱。随后清英外国语学校校长奚亚英从课题的理解与把握，课题研究的目标与内容，研究的操作与组织管理，课题预期成果及课题研究工作的前段回顾、后续思考等方面对《基于个性化发展提升学校课程实施品质的研究》课题进行充分阐述与汇报。《基于个性化发展提升学校课程实施品质的研究》这一课题的提出，是基于儿童的视角，挖掘每一位儿童身上的个性品质，从重视课程形态到重视课程品质，通过定制式的课程和创造性地实施促使“七号课程”品质提升，进一步优化学校课程实施路径，整体提升学校育人模式，全面建构基于个性化发展的“七号课程”高品质课程群落。

与会专家在认真研读方案、听取报告、分析探讨的基础上，与课题组成员展开了议题式互动与交流，现场学术氛围浓厚。专家们高度肯定了课题研究的意义、价值和亮点，对本课题前期开展工作给予高度赞赏，并对课题核心概念的多维度、多层次、多要求和方法策略再细化等方面提出了中肯的意见和建议。同时也希望课题组能够从课堂出发、从儿童立场出发深入思考，围绕儿童个性化发展和课程实施品质的表达科学性、逻辑性方面进行有侧重的研究。

江苏省教育科学规划领导小组办公室彭钢主任对清英的开题报告给予高度评价，他指出：清英对规划办课题高度重视，课题立意好，准备非常充分，完全符合课题开题报告的合理性、具体化、操作化要求，对于致力于儿童个性化发展更从主体性、独特性、差异性三个方面关注课程实施品质，非常具有挑战性。同时他也引领着全体课题组成员共同思考，并对课题研究的定位、研究的内容、研究的思路和表述方式、研究的逻辑框架等几方面做了细致地指导与探讨，不断增强了课题的实践与操作性。

江苏省教科院基础教育研究所倪娟副所长首先肯定课题组的开题报告准备工作非常充分，对课题施工蓝图的诠释很到位，在把握“个性化发展”与“课程实施品质”两者间的辩证关系以及关联度上，要切实符合课程实施品质标准的一致性、规范性、达成性以及适切性，并且考虑好个性化发展的充分性与达成度。

江苏省教育科学研究所成尚荣所长评价该课题是一项高品质的课题，高品质的方案，课题组的研究态度与专业水平具有风向标的意义。同时指出课题中有三大亮点，一是课题名词的串联有新意，二是课题名称有导向性，从课题开发走向课题实施，三是课题充分彰显了从课程形态走向课程品质。建议可以进一步思考课题概念的解读与诠释，注重儿童个性化与课程实施品质的双向发展，课程品质要有规范性与创造性。

武进区教育局副局长谢建伟作最后总结发言，首先肯定专家们的点评很精炼，为课题的研究指明了方向，围绕促进学生个性化发展，要有合适的课程，适切的课堂，教师因材施教，才会铸就课程中教的品质与学的品质。同时寄希望于清英外国语学校能在课程的滋润下成长一大批有独特教学风格的教师。常州市教科院规划办主任龚国胜，常州市教科院基教所副所长、教育博士王俊，武进区教师发展中心副主任钱新建也纷纷围绕这课题的中心点给予了肯定和指导。专家领导们高瞻远瞩的见解，对课题而言是又一次视野上的拓宽与认识上的提升，给我校科研注入了新的活力。

本次开题论证会的举行是对我校省级立项课题进一步进行分析、预测、评价和指导，在专家的领航中，我们的理念得以深化，思考得到升华，实践可以深入。学校下一步并将以此为契机营造更浓厚的科研氛围，凝心聚力、潜心钻研，不断进行教育实践创新、思想创新、机制创新，开启清英未来的新发展之路。