近日，星河实验小学《晨光课程：家校合作共育的实践探索》在《江苏教育》刊登发表。文章全面、细致地从课程缘起、课程实施和收获反思三个方面来阐述星河实验小学晨光课程的实践与探索。

在信息化、价值多元的社会大背景下，随着学生接受信息、受教育的途径日趋丰富，传统的封闭式学校教育的模式已经被打破；家长文化素质日益提高，主动参与学校教育的意识日渐增强，这些无不对当代学校教育提出挑战。家校合作共育将成为现代学校发展的必然趋势，星河实小的晨光课程应运而生。以学生为主导，征求学生意见，晨光课程不断探索发展。课程内容从最初的科普知识到从家长擅长的“生活篇”、“家乡篇”、“导读篇”、“创业篇”、“世界篇”五大主题方向切入。老师参与课程设计为家长解决困难，充分尊重家长意见，并适时引导。每周短短20分钟，每个家长都可能走进课堂成为主讲者，力求让每个学生都受益匪浅。

晨光课程影响深远。对学校而言，有利于建设现代化学习制度，拓展教育资源，提升教育质量；对教师而言，在了解每个家长、家庭的基础上，为学生的个性化教育、和家长日常沟通打下了良好的基础；对家长而言，更能体会教师工作的艰辛与不易，在无形中传递对学校、教师的宽容和理解；对学生而言，父母参与到班级不仅树立起父母更好的形象，更促进家长与孩子的感情交流。

星河实验教育集团在不断探索实践的过程中，将进一步打造具有班队特色的、形式更加丰富多彩的晨光课程，让家长走进班级、走进课堂，真正成为教师的伙伴、教育团队的一员！