9月12日，常州市中小学品格提升工程实施工作交流研讨活动在武进区星河实验小学举行。常州市教育局基教处潘莉处长、常州市教育局德育处陈庆艳主任，以及来自全市12所品格工程项目学校参加了本次研讨活动，活动由常州市教育局基教处潘莉处长主持。

全市中小学生品格提升工程，以落实立德树人为根本任务，以学生品格锤炼与核心素养的全面养成为目标，以构建充满生机活力的基础教育生态为取向，在聚焦现实、问题导向、价值引领的基础上，着力于学生思想品德、人文底蕴、科学精神的系统培育；着力于学生志存高远、勤学上进、健康生活的自主发展；着力于学生责任担当、实践能力和创新精神的整体提升，探索学生内心喜欢、知行合一、坚守不变的符合教育规律和青少年身心发展规律的育人范式。目前我市已有省中小学生品格工程项目8项，市省中小学生品格工程项目12项。

本次研讨活动，星河实验小学分校、武进区实验小学、金坛华城实验小学、常州市局前街小学分别以《新移民儿童学会适应的“品格BRT”建构》《创建物型场景，培育上善品格》《“童扬”家风之一二三》《以“节气”立“气节”，以“四向”铸“四有”》为主题，各校就做近阶段本校品格提升工程实施情况向与会人员进行分享交流。

随后，四所学校的项目负责人分别进行了交叉式互动，并邀请现场其他学校项目负责人作相应点评。星河实验小学庄惠芬校长结合学校省品格提升工程创建、实施、验收过程，针对各校汇报情况提出了自己的四点建议：一是要有上天入地的理念，上接国家的要求，下联学校的实际；二是要有经天纬地的筹划，对项目的推进要系列化、序列化；三是要有顶天立地的实践，要有扎实实践的路径、方式和策略；四是要感天动地的效能，反思回望梳理，形成自我的模式范式和样态。要深刻领会省品格提升工程的精神，做到破瓶颈、有创意、开新路、得实效、能推广。

最后，潘莉处长就中小学品格提升工程从三个方面提出了指导性建议：一是5分钟呈现的是什么？各校要从研究项目的出发点、生长点、亮点出发，基于儿童品格发展，亮出特色、长出模式、理出范式。二是5分钟如何呈现？陈述中应详略应得当，夹叙夹议，理论实践融通，有厚度又有高度。三是明晰究竟为什么而出发，中小学品格提升工程项目究竟是为了什么？为了学生健康成长服务，服务于全员育人、全程育人、全方位育人。同时对12项市级项目提出希望和要求把，部署了后续推进的工作。各校将以此次研讨交流为契机，深入研究探索，创新创造，实施核心素养落地，大力推进中小学生品格提升工程建设。