为进一步推进“基于课程视野的小学生英语阅读素养培养的策略研究”课题的深入研究，促进小学生英语阅读素养的提升，2018年9月12日下午常州市小学英语课题研讨暨区小学英语教学研讨活动在湖塘桥第二实验小学如期举行。

首先，湖塘二实小的课程指导部副主任许敏老师给大家呈现了一堂全新的、有趣的字母教学课。对于零基础的三年级学生来说，字母学习不再是枯燥乏味的，而是有趣好玩的。有趣的字母歌曲导入，有趣的phonics字母儿歌复现，有趣的字母音素音的猜测，还有有趣的自编小绘本的渗透，无不透露出这是一堂令人喜欢的、充满乐趣的课。孩子们在许老师的引领下，探讨Ee的字母音和音素音，学习已学字母的拼读，积累Ee发/e/的相关单词，阅读跟Ee有关的小绘本，练习Ee的字母书写，从听、说、读、写等方面建立了英语学习的兴趣。常州教科院黄小燕老师给予了高度评价。她指出，这堂课信息量大，学生参与度高，孩子们轻松地学，开心地参与。二实小英语学科组在市课外阅读课题研讨中不断成长着、进步着、收获着。

接着，湖塘二实小的贺丽枫老师进行了题为《Phonics为绘本阅读赋能，阅读为学生表达打call》的子课题研究阶段汇报。贺老师从“制定多元化、分阶段的绘本阅读目标”、“构建多视角、重整合的绘本阅读策略”和“提供多平台、共同体的绘本阅读保障机制”三方面汇报了二实小师生在英语课外阅读课题研究中的做法以及开展的各项活动。

最后，黄小燕老师作了题为《Phonics教学与市学业质量深度解读》的讲座。她指出，市小学英语学业质量抽测主要考查学生的英语语言能力。英语语言能力包括语言理解能力和语言表达能力。黄老师结合这两种能力对上半年常州市小学阶段学业质量常规抽测试卷进行了深度剖析。她还强调，老师们在指导学生答题的时候要教给学生答题的方法与技巧，要重在学生思维能力的培养。语言教育不仅有教会学生交流的任务，还有培养思维能力的功能和任务。

《基于课程视野的小学生英语阅读素养培养的策略研究》》这一课题经过一年多的研究已经有效更新了广大一线教师的教育教学理念。相信在今后的教育教学实践中，老师们一定会不断思考、改革课堂，见证师生的不断生长。