酷暑七月，常州市庄惠芬名校长基地与武进区庄惠芬名校长工作室的14位成员积极响应江苏省委、省政府援疆的工作部署，结合江苏省少年队援疆“手拉手”对口地区的实际需要，带着爱的种子，带着教育的梦想，带着江苏教育的思想、常州教育的理念、武进教育的智慧万里迢迢来到新疆克州进行短期支教活动。

心连心，建1个名校长培养基地。常州市庄惠芬名校长培养基地与新疆克州教育合作协议签署仪式在克州市教育局举行。常州市名校长基地领衔人庄惠芬与克州教育局克州党委教育工委副书记、教育局党委书记文红代表两地签署了基地教育共建协议，并举行了“新疆克州双语人才工作站庄惠芬名校长培养基地”的授牌仪式。克州教育局希望通过两地建立友好关系，共享教育发展成果，推进两地教育的共同发展，共同提高。庄惠芬校长表达充分利用常州优质教育资源优势，以名校长培养基地为载体，以网络对接为主要方式，构建“无缝对接式”的校长培养机制、师资交流机制、资源共享机制和学校共建机制，发挥名校长基地的价值引领作用。

手拉手，结7对两地友好校。常州的7所学校与克州7所学校进行结对签约仪式，分别是常州市武进区星河实验小学与克州实验小学结对；常州市新北区春江中心小学与克州三小进行结对，常州市武进遥观中心小学与阿扎克乡中心小学结对；常州市武进区横山桥中心小学与阿扎克乡提间小学结对；武进区林南小学与阿扎克乡布亚买提小学结对；常州市武进区夏溪小学与乌恰县黑孜苇乡小学结对；常州市武进区星河实验小学分校与松他克乡温吐萨克小学结对。双方商定在管理研讨、教育科研、师资培训、资源共享、师生互动等方面建立交流合作评估机制，扎实推动交流合作深入、有效地进行。双方认为，实施校际合作，既是克州友好学校整体办学质量得到提升的重要机会，又是常州结对学校教育社会价值的高度体现和深度延伸，对彼此学校的内涵发展起到丰富和促进作用。

肩并肩，设7个名教师工作室。新疆克州教育局聘请王素旦等七位名师为新疆克州双语人才教育工作站专家库专家并颁发聘书，同时设立了七个名师工作室，分别是新疆克州小学数学王素旦名师工作室、新疆克州小学数学周建英名师工作室、新疆克州小学数学郭玉娟名师工作室，新疆克州小学语文孟亦萍名师工作室、新疆克州小学语文张丽娟名师工作室、新疆克州小学语文彭峰名师工作室，新疆克州小学科学陈雨薇名师工作室。名师工作室将聚焦项目，对当地教师采用吸收一批、发展一批、壮大一批、带动一批、扩大一批、影响一批的思想，充分发挥了名师的示范、辐射和指导作用，实现了两地资源共享、智慧生成、全员提升的目的。

面对面，布11个流动图书站。克州教育局举行了常州市庄惠芬名校长基地图书捐赠仪式，基地向新疆克州捐赠价值五万元图书，在新疆克州设立了的十一个流动图书站，分别是星河站、横林站、林南站、横山桥站、夏溪站、春江站、燕湖站、西夏墅站、国英站、香槟湖站、星河分校站；阅读可以使学生丰富语言积累，改善人际关系，增强自信心，爱上学语文。基地让流动图书站成为大家的良师益友，相信流动图书，流动的是书香，传播的是知识；感动的是学生，收获的是幸福。

思想接思想，开5个专题展示会。聚焦“学校发展力”， 星河实验小学庄惠芬校长围绕《创想遇见未来》，横山桥中心小学许小红做讲座《常规管理：在学校文化引领与关照下》，都为当地校长引领学校管理新思维；

聚焦“课程领导力”，遥观中心小学吴亚娟作讲座《当课程遇到了爱》；星河实验小学分校钱国芬做讲座《低年级语文嵌入式课程的实践》，为课程改革打开新视野；

聚焦“课堂变革力”，夏溪小学钱志林执教数学《简单的周期》、星河实验小学孟亦萍副校长执教语文《恐龙》、溧阳燕湖小学彭峰执教语文《元日》、；新北区国英小学陈雨薇执教五年级科学《交流》、西夏墅中心小学张丽娟执教《云雀的心愿》、星河实验小学王素旦执教数学《物体的运动》、周剑英执教《分数的意义》，呈现了多种基于儿童立场的教学新策略；

聚焦“教师发展力”，彭峰做讲座《呼唤提升儿童言语品质的教育》、邵瑜校长作讲座《新技术支持下学习的策略》，引领教师提升专业发展新思路；

聚焦“课题研究力”，香槟湖小学郭玉娟作讲座《思维导图：让思维可视化》王素旦副校长专题做讲座《小学数学游戏化学习的策略》，荡起了研究提升内涵质量的新涟漪；

爱与被爱，访9户贫困学生家庭。支教团分成三组分别走访9个贫困家庭，围绕让这些克州的孩子“我在常州有个家”，常州爸爸、常州妈妈与克州地区贫困户柯尔克孜族、维吾尔族等少数民族儿童结对认亲，懂事热情的孩子讨人喜欢，热情好客的老人淳朴善良，虽然语言不通情谊心灵却相通，一个个家庭走访激起爱的召唤，每一位成员与克州的贫困孩子将进行长久的对接，真正从日常生活中、学习上进行长线的引领和协助。“感谢我的常州妈妈，给我带来了帮助，我要好好学习，走出去上大学，回报社会。”学生多来提.别克激动地说。“我的维族孩子很棒，虽然有些害羞，但非常有礼貌，回常州之后我要多和他联系，了解孩子内心的想法，帮助他实现梦想，经常沟通交流，让孩子感受到来自常州家庭的温暖。”结对认亲的常州爸爸邵瑜说。

专题变课题，调研4所一线校。支教团队聚焦“学校发展中的瓶颈”“课程建设中的关键”“教师团队建设的困惑”三个专题分为3大组调研走访了阿图什市第一小学、新疆克州阿图什昆山育才学校、克州实验小学和克州第三小学四所学校，团队深入调研了当地的学校发展、课程建设以及团队建设中的现状与经验、问题与困惑，克州学校团队提出迫切想解决的问题，各组的校长们根据理解和经验进行了细致的解答，并从学校的精神、理念、目标的高位进行了哲学的阐述。

支教之旅，是一次学习之旅，学习克州教育人对教育的执着与坚定；是一次分享之旅，分享江苏教育、常州教育乃至武进教育的智慧与创造；是一次文化之旅，地域的不同，环境的不同，相同的感受到了各族人民友好的团结与和谐；是一次友谊之旅，播下教育理想的种子、友谊互助的力量，接下两地的情谊；是一次回家之旅，寻找教育规律的家，安放儿童立场的家、抵达教育使命的家；在新疆克州播下教育的种子，期待未来绽放美丽的花朵，结出丰硕的果实。

一带一路，一个团队带出一批批团队，走出共同美好的教育发展之路。支教的时刻是短暂的，团队共同托起教育的希望确是永恒的，结对的学校或许是可数的，可彼此确认过的眼神确是无数的，期待常州克州从此共同携手，从牵手、握手到携手，一起不忘初心，为了教育，能够牢记使命，去抵达教育共同美好的未来。