常州市武进区教育局文件
武教教（2005）17号

关于进一步加强青少年科技教育工作的意见

各中、小学及有关学校：
　　青少年科技教育是全面贯彻党的教育方针，培养德、智、体、美、劳全面发展的有社会主义觉悟、有文化的劳动者的重要途径，是基础教育不可缺少的重要组成部分，是全面实施素质教育的重要载体，是提高学生整体创新素质的有效手段。为了进一步加强我区青少年科技教育工作，特提出如下意见：
　　一、提高思想认识，进一步增强青少年科技教育的责任感
　　江泽民同志指出：“创新是一个民族前进的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。” 开展青少年科技教育，提高青少年的科学素养，事关国家、民族的长远和未来，是保障持续增强国家创新能力和国际竞争力的基础工程，是实现中华民族伟大复兴的战略需要。在实施科教兴区，人才强区战略和深化教育体制改革的新形势下，各校要从力争“两个率先”，实现富民强区，全面建设小康社会和实现中华民族伟大复兴的全局高度，从树立科学发展观，以人为本，构建和谐社会的高度，充分认识进一步加强青少年科技教育工作的重要性和紧迫性。要从适应青少年身心成长的特点和接受能力出发，从他们的思想实际和生活实际出发，从青少年的心理特征出发，让他们在有趣、新奇、丰富、多彩、喜闻乐见的科技活动中激发创新意识，培养创先能力和创优精神，将青少年科技教育目标定位于普及科技知识、提高科技创新能力，深入浅出，寓教于乐，循序渐进，有针对性的开展工作。
　　二、探索教育途径，进一步提高青少年科技教育工作的水平
　　1、树立正确的科技教育观，不断提高青少年的科技素养
　　各校要摆脱应试教育的束缚，把提高青少年的科技素养作为加强青少年科技教育的重点来抓。在传授科技知识和培养科技技能的过程中，着力培养青少年热爱科学、尊重科学、相信科学、依靠科学的观念，形成百折不挠、勤奋献身的科学精神，培养创新意识、训练创新思维和掌握创新方法。
　　2、大力推进课程改革，促进课堂教学和科技教育的结合
　　各校要充分挖掘学科课程所蕴含的科技教育因素，在学科教学过程中，有机渗透科技教育的内容，重视学生个性特长的发展，培养学生的观察能力、动手能力和创造能力，重视“科学、技术、社会”的相互联系、相互结合。在实施课堂教学和科技教育结合的过程中，要逐步推进科技教育校本课程的开发，选择贴近学生生活的科学课题，以学校教师为主体，组织课程编写人员，制定短期、中期、长期的计划。各校要将科技教育纳入学校的整体规划，促进学校科技教育特色的形成。
　　3、广泛开展科技教育实践活动，拓宽科技教育途径
　　各校要以科技教育活动为突破口，开展多种形式的科技教育实践活动，引导学生主动参与，勤于思考，积极探究，勇于实践，提高学生的科学判断能力。通过举办学校科技节，组织课外科技兴趣小组，倡导和鼓励学生参观科技馆、少年宫、科普展览等校外科技活动，利用网路科技教育资源，培养广大学生的科学兴趣和创新能力，使更多的青少年成为科技的爱好者、学习者和实践者。
　　三、健全保障机制，进一步营造科技教育的良好环境
　　1、各校要建立健全科技教育工作领导小组，明确任务和职责。进一步确立校长是学校科技教育工作的第一责任人，学校人人都是科技教育工作者，人人都有科技教育职责的理念；建立青少年科技教育的长效机制，配备专、兼职的科技辅导员，定期对科技教育工作进行分析、交流，协同合作，为学生科技素养的提高和健康成长营造一个良好的环境。
　　2、加强队伍建设，培养有较高水平的科技教育师资队伍。各校要重视青少年科技教育队伍建设，通过专题报告会，聘请专家、学者与教师进行面对面的交流，组织科技教育教师外出参加各级各类培训等途径，更新他们的科技知识，提高他们的指导水平和工作能力。
　　3、增加经费投入，逐步建立学校科技教育基地。各校要逐步增加青少年科技教育工作的经费投入，添置相关仪器设备，改善科技教育工作条件。充分利用社区科技教育资源，建立社区科技活动基地，为开展青少年科技教育提供保障。
　　4、各校要继续抓好第十七届江苏省“金钥匙”科技竞赛、省市青少年科技创新大赛、全国中小学生电脑制作大赛和机器人世界公开赛等科技竞赛。要把握机会，精心准备，培养骨干，广泛发动，积极参与，争创佳绩，促进全区科技教育水平的整体提高。

常州市武进区教育局
2005年3月18日