常州市武进区教育局文件
武教教（2003）99号

关于特色学校建设工作的意见（试行）

各中学、中心小学：
　　推进特色学校建设，创建各类特色学校，是在全面贯彻党的教育方针，深入实施素质教育，深化基础教育课程改革实验工作的新形势下的一项重要工作；也是进一步优化学校管理，丰富学校内涵，提升学校品位的重要举措。今后一阶段，我区在学校建设上将把侧重点放在创建各级各类特色学校上，并以此为抓手，全面提升我区素质教育发展水平，拓展我区教育发展空间。
　　为有效推进我区特色学校建设工作，有计划、有步骤地开展特色学校创建活动，现对我区特色学校建设工作提出如下意见：
　　创建特色学校的过程，是对现代教育理论的实践过程，也是对学校自我再认识、再提高的过程。我区学校的特色建设和命名，将分“特色项目、学校特色、特色学校”三步推进。特色项目，是指学校形成的单项性特色，这是特色建设的初级阶段。学校特色，是指学校经过单项特色的拓展，形成鲜明的办学风格，这是特色建设的中级阶段。特色学校，是指在学校形成鲜明办学风格，学生学有特长的基础上，将其拓展成学校的办学个性，成为全面深化素质教育，提高教育质量的有效载体，这是特色建设的高级阶段。
　　各校应根据自身的实际，从学校传统的积淀中，寻求适合本校事业发展的新优势，从而为特色建设准确定位，并制订好规划（方案）。各校应在确定总体目标的基础上，分“特色项目、学校特色、特色学校”三步制订好规划（方案）。规划（方案）大致应由如下三部分组成：
　　1、背景。包括学校的传统积淀，当地经济发展对学校教育提出的新要求，学校特色建设与当地经济发展及人才培养存在的差距、学校特色建设的可行性等。
　　2、目标。按照“特色项目、学校特色、特色学校”要求，分步制定具体的目标。凡已获得省、大市级以上特色项目称号的学校，可从第二步目标起制订。
　　3、可行性论证。该项主要应写明围绕目标所采取的措施，可包括组织领导、特色教师现状及其建设、保障机制的建立等。
　　特色学校的创建，有其独特的严肃性，而规划（方案）的制订又具有导向性。它是创建工作的基础性工程。为此，各校制订的创建规划（方案），须经区教育局审定后才能付诸实施。原则上每年审定两次，时间在每学期开学后的第一个月内。
　　评估和命名。区教育局每年9月接受学校申报，并根据学校申报成立由相关职能科室成员和专、兼职督学组成的特色学校评估验收组，对我区的特色学校建设进行评估验收。对通过“特色项目”评估验收的，颁发“武进区特色学校★级”铜牌；对通过“学校特色”评估验收的，颁发“武进区特色学校★★级”铜牌；对通过“特色学校”评估验收的，颁发 “武进区特色学校★★★级”铜牌，并给予一定的经费奖励。
　　从2004年开始，凡申报各级各类省市重点高中、省教育现代化示范初中、省实验小学、省模范学校、省德育先进学校等品牌的单位，必须先通过“武进区特色学校★级”的评估验收。
　　各校要坚持从学校实际出发，实事求是地制订好特色学校的创建规划（方案），并积极实施，努力创建，力争在三至五年内发展新优势，再创新辉煌，使我区形成高质量、有特色、现代化的学校群体，把我区各级各类学校的办学水平和教育质量提升到一个新的高度。
附：一、武进区特色学校评估标准（试行）
    二、武进区特色学校创建规划
    三、武进区特色学校评估验收申报表

常州市武进区教育局
2003年12月3日

抄送：各教育视导组