为进一步推进语文课程改革，提高常大附小语文阅读教学水平，引领广大语文教师优化阅读教学行为，同时提升学生品读感悟文本的能力，6月13日下午，主题为“ 聚焦核心素养 提高阅读教学的有效性”的语文阅读教学研讨活动在常大附小三楼观摩教室举行。全体语文教师迎来了一场语文阅读教学课堂的盛宴。

本次活动共分为两个阶段。第一阶段为一节阅读课教学展示，由清英丁冬雅老师执教阅读示范课《大地的耳朵》。丁老师对文本的独特见解，娓娓道来的教学方式，给在座的教师们提供了阅读课教学的经典范例。她有针对性地对学生阅读理解的答题方式进行了有效的指导与点拨，给学生答题提供支架、方向的“藤”，使学生能顺“藤”摸“瓜”，最终的瓜熟蒂落也就水到渠成了。真正“授之以渔”，把“学”的责任和任务都移交回学生，增加了学生认识的深度和广度，让“学”真正地在课堂里发生。学生建构起有意义的知识体系，阅读也就自然而然地焕发出了生命之光。

第二阶段的评议环节研讨氛围更是浓烈，丁老师先和在座的老师们进行了简单的分享，从答案中提取各种类型题目的答题方式。接着，老师们各抒己见，畅所欲言，将听课的过程当成了愉悦的阅读学习过程。在分享交流中，语言撞击语言，智慧撞击智慧，丁老师这位教学中的有心人，让听课的老师们成为了实践练达的收获者。每一位老师都受益匪浅，不仅对阅读指导课的认识逐渐清晰起来，也掌握了阅读指导课的基本方法，并学会指导学生根据文本的特点去运用阅读方法。

本次研讨活动，既为常大附小语文教师搭建了良好的阅读教学课堂展示和交流的平台，也为小学语文课堂教学改革注入了活力，进一步促使教师对自己的阅读教学方法进行再审视、再评价、再改进。

本次语文阅读教研活动圆满结束了，可对于阅读指导教学探索脚步仍没有停歇。早在四月份，常大附小就开展了“阅读理解大家谈”活动，聆听了丁老师带来的《命题解读--记叙文的阅读理解》专题讲座，老师们从中收获了阅读教学的方法与技巧。今后，常大附小还将继续探索阅读指导教学，正视学生的阅读起点，唤醒学生的阅读期待，让阅读回归常态，轻盈行走。