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为进一步发展学生核心素养,提高小学数学教师的专业水平,12月28日,武进区协作西片小学数学课堂教学专题研讨活动在星韵学校举行。本次活动的主题是“着眼整体、揭示关联的复习课教学研究”。星韵学校全体数学教师和教研协作西片的部分教师参加了本次活动。
马花老师执教的是一年级的《简单的实际问题(总复习)》。马老师通过闯关的方式,帮助学生体会数量之间的关系,建立加减法的模型。
邵璐露老师从着眼整体、着力思维、着重反思三个方面阐述了自己的看法,认为马老师选择了“以练带理”的方式,通过形式多样、层次递进的练习来带动复习整理,引导学生逐步总结,提炼思考方法,形成清晰完整的知识网络。卢琴老师评价马老师通过巧设题组练习,建构知识模型;巧借对比辨析,理清方法结构;巧现学生资源,有效突破难点;巧用画图方法,拓展思维方式等方面充分肯定了马老师的课堂。
刘铜老师执教的是四年级的《统计天地(总复习)》。刘老师从翻书回忆整个单元知识入手,通过游戏活动等方式整理出知识点,并沟通知识点之间的联系。
徐轶宇老师认为刘老师给学生提供思维空间,激活了分散的知识点。教学时突出沟通整理,建构出整体的知识链。练习中重视实际应用,体现了数学的应用价值。王一老师从活动推进,建构知识网络;抓住特征,感悟平均数的意义;综合应用,提升学生学科素养三个方面谈了自己的听课感想。
随后,芮建花副校长分享了对复习课的一些认识。复习课承载着三个核心任务,一是梳理知识,构建知识网络;二是查漏补缺,温故而知新;三是迁移知识,拓展延伸。着眼整体、揭示关联的复习课教学,一定要做到“复而不重”,要引导学生探析重现知识之间的内在逻辑,而不是简单地从头再学一遍;复习不仅要抓住学生的认知难点,过程中还要关联核心素养的主要表现,突破学生的认知难点,培养学生的核心素养。还要体现“复有所法”,即将零散的内容通过核心概念建立关联,促进知识和方法的迁移。